SUMMER
小蝌蚪~
SUMMER
缘起：遇见小蝌蚪
在开展《春天来了》的主题中，孩子们在寻找春天的过程中，发现了——小蝌蚪，我们在分享照片时，其中有一个孩子告诉我，他很怕小蝌蚪，这时候引发了其他小朋友的注意，很多孩子都说小蝌蚪好可爱，小小的一个，我们不怕。这些圆圆的、小小的家伙，引发了孩子们强烈的好奇心和探究欲望，于是一场关于“小蝌蚪”的奇遇、探秘展开了........
孩子们把自己找到的蝌蚪都用一个容器带来了，看到新来的“小客人”都很兴奋，都迫不及待地围了上去，大家你一言我一语的讨论这有关蝌蚪的好多问题。
哇，它好小啊，什么时候才会变成青蛙呀？
它吃什么呢？它会饿吗？
它没有牙齿怎么吃东西呢？
它们也要拉粑粑吗？那个黑黑的东西是粑粑吗?
这么多小蝌蚪在一起，它们会打架吗？
它们这么小，我们要怎么让它们长大呢？
孩子们纷纷提出自己的疑问,回家和爸爸妈妈一起上网查资料、去图书馆找答案，然后找到答案再来跟大家分享。第一次实验探究
对于小蝌蚪吃什么，孩子们很模糊，但是他们却很好奇。于是一次关于“小蝌蚪吃东西吗？”的讨论开始了。拉拉：它和我们一样，吃米饭就行了。
楷楷：跟蜗牛一样吃树叶。
小古：跟小鱼一样，吃鱼粮。
璐璐：爸爸说小蝌蚪还吃死鱼、死蛙、死虾等等
佳佳：面包、甜甜圈、饼干。
小顾：它吃糖果，水果呀，甜甜的。
小郭：我觉得它要吃蛋黄。
老师：小朋友有不同的看法和猜想，可是小蝌蚪究竟吃什么呢？要不我们都试试?
于是，“小蝌蚪吃什么”的实验开始了。老师也给孩子们提供了一张《小蝌蚪吃什么》的记录表，方便孩子们进行观察记录。
利用晨间活动的时间，孩子们把自己带的食物放进蝌蚪容器里，等到午餐餐前活动的时候，孩子们有的惊喜，有的一脸不高兴。
希希：小蝌蚪把鱼粮吃完了。
琪琪：面包有点大，它吃不下，但是它在吃很小很小的面包碎碎。
尧尧：对的，还有我带来的饼干也要弄的小小的，它们才吃。
辰辰：我带的糖果，它们不吃。
小郭：我带来的蛋黄也没有吃。
经过观察，孩子们得出的结论是：小蝌蚪会吃鱼粮、很小的面包屑
再次尝试中.......下午，户外活动的时候，胡梦蝶捡到一片新鲜树叶，说：“老师，蝌蚪吃树叶吗？我们拿去喂它好不好。”回到教室后，她把树叶洗干净后，把树叶放进容器里面。
结果发现树叶还是完整的在容器里，然后孩子们也提议把树叶撕的很小放进去，但是小蝌蚪还是不吃。接下来，源源小朋友直接拿了一块大积木说“我把树叶敲的很碎给小蝌蚪吃。”哎，原来它们是不吃树叶的。孩子们继续用他们认为小蝌蚪会吃的食物做着实验：米粒、饼干屑。经过几天的实验，验证，孩子们的热情一直很浓，每当有新发现都会告诉我，原来小蝌蚪还要吃米粒、饼干屑。
孩子们从自己的猜想，到自己动手试验，再到自己获得验证，这一过程，真的是比上网查资料、老师直接告诉他们，更具有说服力。在孩子们的共同参与下，他们能够完成《小蝌蚪吃什么记录表》。
我们的记录单SUMME
第二次猜想、讨论
知道了小蝌蚪吃什么食物后，孩子们每天都会去观察和喂养小蝌蚪，有时候还会用渔网捞起看看它们有没有长大。直到有一天早上，孩子们发现小蝌蚪死了两条，大家都觉得很奇怪：为什么小蝌蚪会死呢？
辰辰
是不是吃多了胀死了？
点点
是不是它们太想妈妈，伤心死了？
苏苏
它们太调皮了，打架死了。
婷婷
我们没换水，里面的水太脏了。
珈珈
被太阳晒死的。
希希
水里太多粑粑了，臭死了。
凡凡
剩下的蝌蚪我们该怎么让它们不死呢？
YOUTH我们的猜想.....凡凡提出“剩下的蝌蚪我们该怎么照顾”，引起了大家热烈的讨论。
佳佳：我们可以把水换干净。
点点：我们不要给它喂太多吃的。
宸宸:妈妈说了，换水不能全部换完，要留一些旧的水在里面。
宸宸的话让孩子们更好奇了，随机我们在网上搜取了相关视频，让孩子们观看，它们了解到原来换水也需要正确的方法。
查看相关视频，搜索换水的正确方法按照这个方法，孩子们每隔两三天都会来提醒我，我们该换水啦，在大家的照顾下，蝌蚪再也没死过。
新发现
几天后的一个早上，孩子们大叫起来：老师，我看到有小蝌蚪后面长出腿了。
婷婷:真的长出来了，我看到了
琦琦：哇。我也看到了。
璐璐：它还会长，他会变成青蛙。
博博：它要长出四条腿的。
老师：请把你看到的记录下来，和好朋友分享吧。
这是孩子们发现青蛙变化的
第一次记录。
时间一天天过去，过了半个月多月，陆续有几只小蝌蚪真的长出前腿了。
发现变化的第二次记录。
孩子们惊喜的喊：老师，小蝌蚪的前腿长出来了，它的后腿还变长了。
老师：哇，真的哦，它们还会有什么变化呢？
彤彤：它的尾巴还没有消失。
熊熊：对啊，可能还有过一段时间尾巴就没有了。
小郭：它现在有四条腿了，头和青蛙一样了。
蝌蚪再一次死了......
越越：哎呀，昨天我们才换得水,怎么会死呢？
辰辰：昨天也喂它们鱼粮了呀。
彤彤：其他没长出腿的都没有死。
阳阳：为什么长了四条腿会死呢？
点点：它是跳不出去，太孤单，就死了吗？
针对这次的疑问，我们分发了调查表，孩子们回家和爸爸妈妈一起查阅资料，经调查我们发现：原来蝌蚪长出四条腿后，它不能在水太深的鱼缸里生活，会闷死的，它们需要生活在浅的水里，还要在鱼缸里放上石头、瓦片或者树叶，方便它们“上岸”透气。
调查发现
我们的办法...
天天：我们去捡石头吧。小宇：要把死掉的小蝌蚪扔掉了。恩恩：要换上干净的水。辰辰：要把它们分开来养，有的小蝌蚪都被吃掉啦！结合孩子们的想法，小蝌蚪的“新家”落成啦！
石头、瓦片小蝌蚪的观察还在继续，短短几周，也有不少已经变成了小青蛙，还跳到石头上了。
“老师，小青蛙跳出来，它可能想回家了，我们把它们送回家吧。”放归之前，孩子们还通过绘画，把小青蛙去哪里画出来了，我们来了看看吧。
孩子们都同意把青蛙送回大自然，下午放学时，让孩子们带着青蛙回归大自然了，让它们在大自然里自由自在的生活。
活动中，幼儿通过反复猜想一验证，掌握了喂养小蝌蚪的正确方法;在历经差不多两个月的观察、记录后，幼儿直观地了解到小蝌蚪变成青蛙经历的过程(小蝌蚪长出后腿-长出前腿-尾巴消失一变成青蛙)，丰富了他们对蝌蚪的认知经验。在亲自照料的过程中，他们还萌发了照料小动物的情感。
随着兴趣的提高和观察的深入，幼儿提出的问题越来越多。经过教师的整理“小蝌蚪吃什么”变成了幼儿共同感兴趣且愿意探究的问题，在活动推进中发现“小蝌蚪死了，”“怎样照顾”直到“小蝌蚪的新发现”让孩子们的兴趣一直处于一个非常浓厚的阶段。同时，在不断反复的过程中，幼儿乐于提问、敢于提问和善于提问的态度和能力不断增强，积累科学观察和探究的经验。
接下来，关于“小青蛙”习性的探究，又将是一次有意义的活动。
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