邂逅春日里的蝌蚪

《纲要》中指出：“幼儿园教育内容应遵循贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”。家长是重要的教育资源，小四班的可一妈咪更是秉承这一理念，经常陪伴可一做她感兴趣的事情。这不，周末又去大自然寻找春天了，他们在公园里发现了春天的踪迹——蝌蚪，细心的可一妈咪也想让班级的小朋友们与蝌蚪近距离接触。

遇蝌蚪

初见蝌蚪，幼儿们对新来的“小伙伴”可感兴趣了，迫不及待地围上前观看。

俊博：“老师，你抱着的是什么呀？”

昊宇：“这是小蝌蚪呀。”

乐桐：“老师你从哪找来的。”

煜承：“我来看看。”

雨茗：“我能来摸一摸他们吗？”

初见蝌蚪，幼儿们可感兴趣了，纷纷围上前观看。

识蝌蚪

孩子们对于我们班的新成员特别感兴趣，针对孩子们的兴趣需要，我们开展了认识蝌蚪的活动。

原来，蝌蚪是无尾目蛙科动物。蝌蚪身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃。它生活的最适温度为23—25℃。其靠体内残存的卵黄供给营养，以群居为主。

梓瑶：“它们好小呀。”

楷铖：“别看他们小，游得可快啦。”

向辰：“它们的头又大又黑呢。”

梦涵：“它们还有尾巴呢，动来动去。”

议蝌蚪

一、蝌蚪为什么死了？

可一：“蝌蚪怎么死了呀？上面有好一只不动了。”

隽宁：“是不是它们在睡觉呀？”

炳翰：“不对，是死了。你们看，这水缸里的水都变色啦。”

晨曦：“还有点臭呢。”

俊辰：“得给它们换水了啊。”

炳翰：“让我来吧，我很勇敢，也不怕脏。”

说着，陈柄翰拿出漏网，细心地捞出蝌蚪放在小鱼缸中。边捞着边说：“看呀，这里面的水确实是太脏了，难怪蝌蚪死了”，从此，炳翰担任起为蝌蚪换水的工作。

二、蝌蚪吃什么？

就在陈柄翰捞蝌蚪的过程中，姝瑶站起来说：“蝌蚪没吃东西，会被饿死的呀！”一旁的淑琪也站起来连连点头。“可是蝌蚪吃什么呢？”我看向大家，提出疑问。于是幼儿们展开了激烈的讨论。

昊宇：“我知道，我知道，小蝌蚪喜欢吃面包。”

果果：“不对呀，是虫子，青蛙就是吃虫子。”

启航：“蝌蚪可能吃鱼。”

颢硕：“蝌蚪可能只喝水，我们鱼缸里面没有食物，它们还活着呢。”

雨茗：“蝌蚪应该和我一样喜欢吃火龙果。”

宇橦：“说不定它们喜欢吃肉呢。”

三、我来解疑。

小蝌蚪吃草吗？还是会吃些其他的东西？蝌蚪生活在哪里？为了支持孩子们的想法，我们制定了一份调查表，请爸爸妈妈一起参与，帮助我们了解更多信息，如：蝌蚪生活在哪里？蝌蚪吃什么？猜想最多的是草、面包屑、幼虫、面条。同时也找出它们生活在池塘、河水……

看到孩子们对“小蝌蚪吃什么”如此感兴趣，我们不得不相信，幼儿有着天生的好奇心和探究欲望，他们是积极主动的学习者。我并没有马上给出答案，而是将问题抛给孩子，让孩子们自由猜想可能的食物。孩子们带着猜想的食物来幼儿园喂小蝌蚪，从而验证他们的猜想是否正确。这一举措，也正是激发孩子们探究欲望的有效策略。幼儿们把食物分批次投放在鱼缸中，眼睛紧紧盯着小蝌蚪。

程颖：“原来蝌蚪不吃蛋黄呀！”

楷铖：“原来蝌蚪喜欢吃面包屑啊！”

奕含：“看，它们怎么都不吃呢，我的煎饼不好吃吗？”

乐桐：“哈，我就说嘛，蝌蚪不吃蔬菜呢！”

雨茗：“火龙果多甜呀，它们只顾着游泳了，也不吃东西！”

瑾瑶：“我的糖果不甜吗，它们竟然不吃呢！”

我眼里的蝌蚪

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿对事物的理解和感受有别于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别与成人，幼儿独特的笔触、语言动作表情往往蕴含着丰富的情感和想象，成人应对幼儿自发的艺术表现给予充分的理解和尊重。”

孩子们在了解了蝌蚪之后，准备把可爱的蝌蚪记录下来。

一、捏蝌蚪

一早入园，几名幼儿围坐在一起用橡皮泥捏出许多蝌蚪，你看，小蝌蚪在他们的巧手中活灵活现的。

二、画蝌蚪

孩子们根据自己的经验，用画笔画出一只只活灵活现的小蝌蚪。瞧，是不是很厉害呀！蝌蚪就藏在大大的荷叶下面。

雨珈：“瞧！我们画的蝌蚪在游泳呢。”

煜承：“我画的蝌蚪脑袋特别大。”

羽纶：“我和别的小朋友画的不一样，我画的蝌蚪有两条腿。”

听到她这么说，我问她：“你怎么为蝌蚪画出两条腿呢？”她仰起头笑着说：“我在鱼缸里发现的。”孩子们听到有蝌蚪长出了两条腿，纷纷围上来，为了观看的更仔细，我把几只长出后腿的蝌蚪捞出来放在纸上那个，让幼儿近距离观察。

再识蝌蚪

看到有小蝌蚪长出了腿，照顾、观察、小蝌蚪就成了孩子们最感兴趣的事情。他们每天坚持给小蝌蚪换水，喂食，都在期待着其他小蝌蚪有新的变化。一周过去了，孩子们依然没有新的发现。面对无精打采的幼儿，我决定通过《小蝌蚪找妈妈》告诉他们关于蝌蚪的小秘密，吸引他们的注意。

原来青蛙妈妈产下卵宝宝后，卵宝宝渐渐地变成蝌蚪，小蝌蚪先长出两条后腿，又长出两条前腿，尾巴在生长的过程中逐渐变短，变成青蛙的样子了。孩子们都特别期待小蝌蚪变成青蛙的样子，每天主动观察小蝌蚪的变化。

我与青蛙做游戏

原来蝌蚪会变成青蛙，这下孩子们观察的热情更高啦，每天都在盼着蝌蚪有新变化。在老师的带领下，小四班的幼儿变身小青蛙，我学小青蛙跳荷塘，孩子们学着小青蛙进行跳一跳的游戏，单脚跳、双脚跳，快乐洋溢在孩子们的脸上。

找寻蝌蚪的踪迹

小朋友们们在了解蝌蚪的一些知识后意犹未尽，利用周末，宝贝们跟着爸爸妈妈来到郊外，开始寻找小蝌蚪的踪迹......

活动小结

兴趣是最好的老师，经过一段时间的探索与发现，我们一步步将疑问化解，孩子们对蝌蚪有了新认识，获得成功的喜悦。关于蝌蚪的探索活动还在继续，希望蝌蚪们在幼儿的照顾下慢慢长大，也希望孩子们在了解蝌蚪的过程中真正认识生命、尊重生命、珍惜生命。

和安

幼儿园

作者：陈晓丹

审核：刘笑

编辑：李洋