春天里的

小客人

春天，

是个万物复苏的季节。

充满了生命力，

对于孩子来说。

春天就像是他们的小伙伴一样，

等待着他们去寻找、去发现。

寻春——幼儿园里的春天

春天的幼儿园藏着很多的小秘密，下面让我们一起随着孩子的脚步来看看吧！

看！幼儿园的梨花都开了。

拿一根绳子来给小树量一量，看看春天到了，小树有没有长大。

哎呀！这棵树好瘦哦

这棵树最会补充能量了！它长的最胖了！我的绳子都不够量了。

我要拿起我的玩具，看看小草长的多高了！它都长到6个玩具那么高啦！

看这个小树上这么多小树叶，摸起来感觉软软的！

我用望远镜看到树上有一个小鸟窝！

春天到了，小鸟都爱在我们幼儿园做窝呢！

探春——春天里的动物

新客人——小蝌蚪

我爸爸在大池塘找到过小蝌蚪。

我们在河边看到有蝌蚪。

我见过小蝌蚪，在爸爸钓鱼的那里。

我在臭水沟的水里也看到过小蝌蚪。

那小蝌蚪都长着什么样呢？孩子们通过观察纷纷诉说着他们看到的蝌蚪的外部特征。

小蝌蚪的眼睛小小的。

小蝌蚪是黑漆漆的。

它有一条小尾巴，还有圆圆的脑袋。

孩子们在观察小蝌蚪的同时，似乎发现了一些小蝌蚪的秘密，下面让我们来听听他们的发现吧！

小蝌蚪们围成一圈像在做早操。

你们看，小蝌蚪在喝水。

这只蝌蚪一动不动，它在睡觉，我们轻一点。

蝌蚪的头挨在一起了，嘘！它在听我们讲话。

小蝌蚪游来游去，它们好像在比赛跑步呢。

这几只蝌蚪在游泳比赛，我们给它喊加油吧！

认识小蝌蚪

自然角里的小蝌蚪们成为了孩子们的讨论焦点，那孩子们眼中的小蝌蚪是什么样子的呢？让我们来看看看孩子们的想法吧！

在初步观察和讨论的基础上，我们又继续深入观察，通过观察实物、阅读绘本、观看视频等多种途径了解蝌蚪的外形特征。

孩子在观察蝌蚪的过程中，也提出了一个小小的疑问：“小蝌蚪有嘴巴吗？”有的孩子说有，有的孩子说没有。为了探寻真相，我们寻求家长朋友的帮助，拿来了放大镜，让小朋友们一探究竟。

原来蝌蚪是有嘴巴的，小蝌蚪的嘴巴就长在脑袋前面。只不过由于蝌蚪太小了，所以不能太明显看出来。

教师有话说

春天里，小蝌蚪是孩子们既熟悉又喜欢的小动物。在观察中，教师以关键提问的方式引导幼儿有目的的观察小蝌蚪。在观察形式上以小组的形式，让每位幼儿都能仔细观察小蝌蚪的外型特征等。并在观察中能大胆说出有关蝌蚪的一些趣事，并大方地讲述出来。让幼儿带着问题有计划的观察，不仅有利于提高幼儿的思维能力，还能让他们在观察中寻找到答案。

小朋友们自己观察了蝌蚪的外形特点后，想办法借助了放大镜，然后发现了小蝌蚪是有眼睛和嘴巴的，也随着一次次的观察、讨论，幼儿对小蝌蚪的认知变得越来越丰富，这些认知经验不再是直接的灌输给幼儿，而是让他们通过亲身体验来提升自己的经验。

照顾小蝌蚪

班上有这么多的小蝌蚪，我们要怎么照顾这些小蝌蚪呢？

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正确喂养之一

“小蝌蚪吃什么呢？”“它需要每天换水吗？”一个个好奇的问题，迎面而来，于是我们展开了讨论。

吃水里的小鱼和海草。

它喝池塘里的水就好了，水就是它的食物。

它是吃海草的。

我觉得它也是吃海草的。

它和小鱼一样吃饼干和面包的吧。

那小蝌蚪到底是吃什么的呢？

我们又该怎么来照顾它呢？

我们来看看小朋友们和大朋友们寻找我结果吧！

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去哪里收集小蝌蚪的食物？

我们吃点心的时候留下一块给小蝌蚪吃吧！

它要吃面包屑，大块面包它怎么吃呀！要给它捏碎吃。

啊！它还吃面条，我也喜欢吃面条！。

小蝌蚪吃水草！

那我们一起来看看小蝌蚪到底吃什么呢？

经过观察验证，孩子们得出蝌蚪对于食物的喜爱程度。

记录如下：

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正确喂养之二：

在给小蝌蚪喂完充足的食物后，孩子们发现放小蝌蚪的水变得非常浑浊。于是大家商量着如何给小蝌蚪换水呢？

呀！好臭啊

它们睡在这里不舒服的吧？

水都臭了。

水已经臭了，我觉得得换一下了。

那小蝌蚪喜欢喝什么水呢？

小朋友们在爸爸妈妈的帮助下进行了调查——小蝌蚪喜欢在什么样的水中生活？

大家将自己调查到的结果和小朋友们进行了分享。原来小蝌蚪并不能直接生活在自来水中，他们需要小河里或者是池塘里的水，也可以喝雨水。

那雨水去哪里找呢？

刚刚下了雨，我们去幼儿园里面找找看吧。

你们看，滑梯上也有雨水耶。

那我们要怎么给小蝌蚪换水呢？

不能直接倒水，因为会把小蝌蚪倒掉。

还要准备一个大盆，放进干净的水，然后把蝌蚪放进去。

准备一个网兜，如果不用网的话，它的脏水还是在那里的。

孩子们通过讨论，在家里寻找了一些换水的工具并开始给小蝌蚪换水咯！

没错！这样脏水就不会弄到这盆里了。

我们要速度快一点。

没水的话，小蝌蚪会不会死掉呀！

教师有话说

幼儿的生活经验对他们的探索有很大的帮助，在饲养蝌蚪的过程中。教师通过引导幼儿了解它的生活习性来掌握照顾小蝌蚪的方法。对于蝌蚪吃什么？去哪里收集小蝌蚪食物？什么时候换水？怎么换水？我们以谈话的方式展开了激烈的讨论。从他们的回答中，会发现小朋友们的经验是比较丰富的。在对于活动中一些困惑，我们利用家园合作、调查表、亲身探究的方式进行了尝试和验证，这样不仅培养了幼儿对于探究活动的兴趣，也激发他们照顾小蝌蚪、关心小蝌蚪的情感。

照顾小蝌蚪

在一段时间的照料下，孩子们发现有的蝌蚪还没变化，有的蝌蚪已经长了2条腿，还有一只已经变成了小青蛙。为了让孩子更好的观察，我们一起给小蝌蚪分家吧！

没有长脚的小蝌蚪可以住在一个家。

长两条腿的住在一个家里

看看它有没有4条腿，4条腿的住在一起。

耶，分家成功啦！这是他们的新家哦！

教师有话说

从与幼儿的交流当中，我们发现在他们的认知范围里，只知道小蝌蚪变青蛙，认为它们和别的动物一样都是由小变大的生长。但青蛙的生长过程比较特殊，在通过图片、视频以及幼儿实际排列生长过程的操作中，幼儿也慢慢了解小蝌蚪的变化过程，对小蝌蚪的成长由了一个全新的认知。

送小蝌蚪回家

有一天下午，孩子们吃完点心去看小蝌蚪时，突然一个孩子问了一个问题：“小蝌蚪离开了它的妈妈，它会不会很伤心？”

是啊，我们把小蝌蚪带走了，没有告诉它妈妈，它妈妈肯定不知道。

它的妈妈找不到它会伤心的。

我们要把小蝌蚪还给青蛙妈妈，因为我们离开妈妈，也会难过的。

要把小蝌蚪送到哪里它才会比较开心？

我们交到警察叔叔这里，警察叔叔很厉害的。

我们把它放回河里，让它的妈妈找到它。

那我们就行动起来吧！

在一个偶然的问题中，小朋友们便引发了这一系列的讨论。在这个讨论中，幼儿从自身的情感出发。在言语中，我们能够感受到它们对蝌蚪一种喜爱、怜悯之情。

春天，孩子们通过各种感官，去发现、探索、感受着大自然中的动植物的变化。他们与自然交融，在真实、生动的情境中获得发展。

小蝌蚪去找妈妈啦！

但是我们与小蝌蚪的故事还在继续哦！未完待续...

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资料：四川大学空港幼儿园

编辑：罗若华

审核：段霁洮