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与你蝌呱
春天里的“黑精灵”
豆芽三班班本课程
-HELLO，SPRING-
大自然、大社会是我们的活教材。
---陈鹤琴
主题：缘起
你
好
春
天
当微风吹过3月的尾巴，树叶摇摆，鸟雀鸣啼，我们在春天寻找自然的秘密。遇见，是所有故事的开始，而兴起，指引我们奔向下一个际遇。
一次晨间谈话，霖霖说：“老师，周末妈妈带我去田野里，我看见了小蝌蚪！好多好多黑色的小蝌蚪在田野里游来游去。福熙说：“我也看见了，小蝌蚪黑黑的，有条长尾巴。珈珈说：“我妈妈说小蝌蚪会变成青蛙。”王梓博说：“我也想去看小蝌蚪。”孩子们激烈地展开讨论，为了满足幼儿的好奇心以及帮助幼儿进一步了解蝌蚪，由此，根据孩子的兴趣展开了豆芽三班的班本课程。
初见的幸运
主题思考
《主题：缘起》是本次课程的契机和起源。春日盛景是自然的馈赠，璀璨童真是幼儿与自然的交融。幼儿带来小蝌蚪成为我们展开课程的因缘际会。
小班幼儿热爱自然，关爱动植物，具有纯洁的童心和童真。我们以小蝌蚪作为关爱教育的切入口，重点树立幼儿爱护小动物的情感。
主题：探秘
你
好
春
天
随着小蝌蚪的到来，孩子们兴致高昂，每天都早早来到幼儿园，观察、讨论、探索小蝌蚪的成长变化。
“小蝌蚪长大了吗？”“有的大，有的小。”“它的尾巴好长呀。”“给他喂点食物吧。”慢慢的，小蝌蚪成为孩子们亲密的朋友，一份真情流露在彼此心间。
01
亲子活动--寻找蝌蚪
春日·
原来蝌蚪都集中在田地里，周围有很多藻类植物。
Coldfoodfestival
02
语言活动--认识小蝌蚪
通过多种途径了解蝌蚪。
03
科学活动：离开水的小蝌蚪
04
科学活动：喂养小蝌蚪
你
好
春
天
壹
给蝌蚪换水
饲养小蝌蚪最需要注意的就是水质，时间久了水会变浑浊，底下会有很多小蝌蚪的排泄物，不利于小蝌蚪的生活，所以最好的办法是经常换水，3-5天换一次，而换水时不需要全部倒掉，留一小半再将干净的自然水放进去。
贰
给小蝌蚪喂食
原来刚刚孵出三天的小蝌蚪是不需要吃东西的，慢慢长大的小蝌蚪会吃一些藻类和面包屑。
主题思考
《指南》中提到和孩子一起通过参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。春天正值小蝌蚪繁衍生长的时候。《纲要》指出：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
《主题：探秘》是本次课程的核心活动，幼儿从调查、观察、照料等实际体验中探秘小蝌蚪的生活习性，获得难忘的感知经历，更在探索活动中开拓思维，发展逻辑推理能力。
主题：期许
一天早上，小朋友大声喊着“有小青蛙”。原来，一只小蝌蚪已经长出了小尾巴，在孩子们欢快的笑声中，展露着对青蛙的期待，于是，我们展开了一系列活动。
01
春天里的“黑精灵”
Coldfoodfestival
02
健康活动--小蝌蚪变青蛙
主题思考
《主题：期许》是本次课程孩子们对蝌蚪向青蛙转变的更深层次探索。在“期许”中，我们畅想青蛙的多彩世界，勾勒青蛙的写意姿态，寻味青蛙的灵活跃动，感悟青蛙的奥妙一生......
课程暂缓，期许殷殷。望以此篇鼓舞孩子心存温暖，满目柔情。
主题：寄情
时光匆匆，转眼来到四月。某一天，两个孩子抱着蝌蚪瓶走来，满眼悲伤，原来又有两瓶小蝌蚪死去了。尽管我们做了许多努力，但生命是如此脆弱，意料之外的事情总是不可避免。
霖霖说：“把它们关起来，它们就看不见爸爸妈妈，会很伤心，我们还是放它走吧。”
狄狄说：“那我们把小蝌蚪放走吧，让他去找妈妈！
航航说：“不行，把小蝌蚪放走了就再也见不到它了，不能看它长大也不能给它喂食物。”
诗艺说：“小蝌蚪好可怜，它怎么会死掉了。
春天
SPRING·
主题思考
《主题：寄情》是幼儿与小蝌蚪深入了解后展开的分支活动。小班幼儿对生与死难以产生抽象化的理解，他们看着自然角空空的瓶子，只懂得曾经生活在其中的小蝌蚪再也不会出现了。
情感作为融入本次课程的隐形要素，从初见到告别，始终贯穿幼儿的心理发展。他们在一次次观察、喂食、换水、游戏等操作中逐渐和小蝌蚪形成亲密的关系，而在两次蝌蚪死亡后，这份情感愈加表露，并以寻花献礼寄托幼儿的惜别之情。
课程总结
自然角是幼儿观察活动的一个重要场所。在以往的观察活动中，幼儿对动植物的观察往往停留在“驻足观望”的状态，这个年龄段的孩子尤其对动植物等有生命的物体感兴趣，显现出强烈的好奇心和求知欲。
心理学家皮亚杰说过，儿童就是科学家。幼儿的科学探究，是幼儿发现问题，解决问题，获得知识和经验，体验活动的乐趣，从而满足自己内在成长的需要。
在这个过程中，幼儿了解了动物的生长过程及变化规律，而且可以感受到自然界的奇妙和动物顽强的生命力，培养好奇心与探究热情，关爱和呵护动物的情感，以及对劳动的热爱。
Coldfoodfestival
END
编辑：冉违春
供图：张明飞
审核：耿娟
签发：黄澜
