当前位置： 蝌蚪 >> 蝌蚪的天敌 >> 中心园课程游戏你好,小蝌蚪
故事背景：
美丽的春天来了，柳树发芽了，迎春花开了，亲近大自然是孩子们的天性，动植物是大自然中最具生命气息的部分，孩子们走出户外，开始了他们的户外踏青。
姐姐弟弟是我们班一对龙凤胎宝宝，他们的妈妈告诉我，一连两个周末，姐弟俩都会到池塘里看看“小蝌蚪”出来了没有，本周末终于在池塘里等到了“小蝌蚪”。看着密密麻麻的“小蝌蚪”姐弟俩有些兴奋，想要带给班里小伙伴们看看，就这样，“小蝌蚪”来到了我们班。
活动过程：
（一）谈话讨论
小蝌蚪是谁的孩子？
孩子们齐口同声是青蛙的孩子，孩子们通过故事都知道小蝌蚪是青蛙的孩子，那你们知道吗，青蛙妈妈是直接把小蝌蚪给生出来的吗？
硕硕：我在《小蝌蚪找妈妈》故事里听到过，青蛙妈妈会产下一堆黑黑的东西。
瀚瀚：我在书上也看到过，青蛙妈妈是生小蝌蚪的。
辰辰：我们也不知道，反正我在河里就是直接看到小蝌蚪。
带着种种疑问，我跟孩子们通过网络一起观看了青蛙产卵的视频。
小结：
原来青蛙妈妈产下的是一堆黑黑的卵，这些卵一天天的长大就变成我们现在看到的小蝌蚪了。
（二）观察小蝌蚪
1.小蝌蚪的外形特征：
彬彬：小蝌蚪黑黑的身体。
景一：小蝌蚪有长长的尾巴。
鑫鑫：小蝌蚪有个黑黑的大脑袋。
李墨：小蝌蚪也有眼睛……
2.小蝌蚪的身体部位到底有哪些？
黑黑的大脑袋、长长的尾巴、眼睛、嘴巴
3.小蝌蚪生活在哪里呢？
小朋友异口同声“水里”。那什么样的水到底适合小蝌蚪生存呢？
4.小蝌蚪他既然有嘴巴，那它吃什么呢？
肉丁：小蝌蚪吃饼干、鸡蛋…
昱泽：小蝌蚪吃水草……
钰歌：小蝌蚪吃蚊子。
小结：
一个个小问号，都涌出来，带着这些问题我们家园来了次问卷大调查：“小蝌蚪的那些事”。
孩子们同爸爸妈妈一起通过网络、书籍查证了这些问题。
（三）亲子大调查
小结：
家园力量就是大，调查发现，蝌蚪生活在小溪里、池塘里、小河里。蝌蚪前三天不寻找食物，通过卵黄的营养来维持生命。蝌蚪不断的长大是以水里的浮游生物、蚊子幼虫、藻类为食的，小朋友掉的面包屑、馒头渣这些他们也吃。
（三）意外新发现
亲子问卷上“小蝌蚪长得什么样子？”这个问题上，家长朋友们也随同孩子们做了功课，意外发现，问卷上大家填写的有的是黑色，有的是浅咖色，那这是为什么呢？这个新发现，让我们都觉得好奇。说查就查，活动中我们带领幼儿一起通过网络来认证这个问题。
小结：
小蝌蚪还真神奇，原来蝌蚪家族里真的是分黑蝌蚪和浅咖色蝌蚪呢，他们的妈妈好像不都是青蛙，这个新发现，孩子们都觉得惊讶，为了把这个惊讶的问题解开，我们继续查证，原来黑色小蝌蚪的妈妈是“蛤蟆”，浅咖色身上有点点花纹的才是青蛙的孩子。别说这个惊喜的发现，好像连大人也不知道呢，大自然的现象真奇妙，孩子也兴奋的七嘴八舌，“我要回家告诉爸爸妈妈，他们肯定不知道。”
（四）蛙类家族
蛤蟆，皮肤粗糙，颜色是灰褐色，体型肥大，身上有凸出来的圆豆豆。
青蛙，背上是绿色很光滑，很软有花纹，腹部白色。
老师在给小朋友们介绍青蛙与蛤蟆的区别，他们听的可认真了。
（五）照顾蝌蚪
小蝌蚪在慢慢长大，一次晨间活动，我听到他们在议论：为什么小蝌蚪都不太动，是不是我们的瓶子太小了，小蝌蚪没法游来游去……于是乎，孩子们就提议，那我们给小蝌蚪换一个大一点的家吧！
小蝌蚪的新家
小蝌蚪搬了新家，好像很开心，孩子们在津津有味的讨论着……
蝌蚪的生长过程
蝌蚪头呈椭圆形，细长的小尾巴
蝌蚪不断的发育、长大，长出了两条后腿
大约过了两周左右，又开始长出了前腿，同时尾巴也慢慢的变短。
孩子们也发现小蝌蚪身形已经越来越明显了，可是小蝌蚪在泡沫箱子里游得并不是很欢快。
彬彬：“老师，小蝌蚪是不是想它妈妈了，才不开心？”
静静：“池塘里很大，我们这个箱子还是太小了”
童童：“小蝌蚪在外面池塘里，每天还可以晒太阳……”
雯雯：“老师，我们还是快把他放生吧，别长大了蹦在教室啊。”
大宝：“老师，青蛙是好的，我们应该把它放了。”
小结：
《指南》中指出：“幼儿对感兴趣的事物能仔细观察，并发现其明显特征。”这次小蝌蚪变青蛙的过程，都是在小朋友们自己的观察中一点一滴发现的，是孩子们自己所收获的成果。
（六）蝌蚪的放生
小结：
就这样，尊重了孩子们的想法，我们还是请姐姐弟弟俩把小蝌蚪带到了捕获它们的小河边放生了，回到课堂上，我们与孩子们一起通过网络把最后“蝌蚪变青蛙”的最后一个过程看完了。蝌蚪变青蛙最后会进入一个时期叫做“变态期”，变态期结束后，蝌蚪就完全变成了青蛙。
（七）手工制作
我眼中的“小蝌蚪”
美工活动中，小朋友用黏土制作“小蝌蚪找妈妈”故事情节
有了近距离的观察小蝌蚪，孩子们每个都捏的很形象户外活动“小青蛙跳荷叶”教师反思：
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，给幼儿创造条件，给予他们最大的支持。
《你好，小蝌蚪》活动的开展，孩子们通过饲养小蝌蚪，观察到了小蝌蚪的生长变化过程，并在语言表达能力得到很大的提升，大胆猜想，了解蛤蟆和青蛙的蝌蚪种类的不同等知识，在孩子们整个照顾蝌蚪观察蝌蚪的过程中也变得更有耐心，虽然小蝌蚪最后还是被放生了，但是我们相信：离开是为了下一次的遇见，下次池塘里遇到小青蛙或许就是我们的小蝌蚪呢。
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