蝌蚪人反映出幼儿早期图形思维的独创性和局限性。孩子发明出蝌蚪人的形象，把他作为人的结构上的等价物，这是创造性智能的一种表现。但是，蝌蚪人的简洁性也表明，孩子的监控技能很有限，注意的广度比较小，表征动机也不算太高。

很多成年人第一次看到孩子画出的蝌蚪人，都会感到非常惊讶。并且同时会对蝌蚪人这种形式感到迷惑、迷茫和不安。蝌蚪人偏离了人们所假设的人物形象的标准和规范。事实上，很多人已经在理论上对蝌蚪人的这种表现形式进行了探讨。大多数的研究者认为，这种简单的人物形象是孩子不成熟的大脑加工的结果，他们会省略或画错某个部分。因此，蝌蚪人的出现，说明了孩子基本掌握了图画媒介，并且还反映出了孩子最原始的。前逻辑的心智状态。

当孩子画蝌蚪人的时候，我们会发现，孩子普遍采用的策略是，最先列出头部，然后是其他部位，在很早以前的整体人物形象中，我们看到了把人作为一个单一的单元来表征的笼统轮廓，但是目前，对于孩子们来说，他们已经暂时抛弃了这种图画概念，他们会通过描画来身体的各个部位作为最简单的区分形象的程序。

很多时候，我们常常惊叹于孩子善于发明创造的大脑，因为它使孩子创造出如此简单而又具有视觉意义的形象。但是在我们惊叹和赞赏之余，也能感觉到这种图画的表征时，状态是不确定的，并且远远的偏离了大家所能接受的人物形象的标准。

所以，最为我们来说，最明智的做法就是以儿童艺术自身的术语来解说儿童艺术，而不是以我们成人完美模式的标准来检验儿童艺术的逻辑。