李从悠 http://www.bdfyy999.com/zhuanjiatuandui/m/102983.html
目标：1、能仔细观察画面，根据人物的表情、动态想象他们的内心活动及对话。2、能按事情的发展顺序编讲故事。3、理解画面内容，懂得爱护小动物、保护环境。准备：图片《不捞小蝌蚪》4幅，大班幼儿用书4月分册。过程：1、教师以谈话的形式引出主题。（1）小朋友们，春天来了，小河里的冰都融化了，有一种小动物，身子圆圆的、黑黑的，还有一条小尾巴，在河水里游啊游，你们知道它叫什么吗？（2）小蝌蚪可爱吗？今天咱们讲的图片是关于小蝌蚪的。（教师引导幼儿看图片）2、教师引导幼儿观察图片，回答问题。（1）教师出示图1，①这是在什么地方？这里有几个小朋友？②他们手里拿着什么？他们正在干什么？③小朋友们的表情什么样？他们互相说了什么了？教师：小朋友们这么高兴地捉蝌蚪，你们猜猜，接下来会发生什么事呢？（引导幼儿发散思维，在幼儿讨论后，出示图2）（2）教师出示图2，①这时，谁来了？他会说些什么呢？你是怎么看出来的？②小朋友们现在的表情什么样？他们心里会想些什么呢？教师：原来是小哥哥不让小朋友们捉蝌蚪，这是为什么呢？（3）教师出示图3，①小哥哥手里拿着瓶子，他会对小朋友说什么？②小朋友们这个时候是什么表情？他们又会对小哥哥说些什么呢？教师：小蝌蚪真可爱！可是小哥哥说了不能抓，如果是你，你会怎么办呢？（引导幼儿设身处地的想，自然引出图4）（4）教师出示图4，①小朋友们是怎么做的？他们现在的心情怎么样呢？②小朋友们真高兴，因为他们把小蝌蚪放生了。大家有没有发现，图片里多了一种小动物，全身是绿色的？（5）教师继续引发幼儿思考。教师：小朋友们一定想问，为什么不能捉小蝌蚪呢？小蝌蚪和青蛙又有什么关系呢？哪位小朋友知道？给大家讲一讲。（幼儿举手发言，讨论）教师总结：小朋友们说的都很好。原来，小蝌蚪长大了就变成青蛙，青蛙喜欢吃蚊虫，能为我们消灭害虫。保护了小蝌蚪就是保护了青蛙，也就是保护了我们生活的环境。那么我们应该怎么做呢？（幼儿回答“保护小蝌蚪”，“不抓它们”等）教师：对，我们应该不捞小蝌蚪，让它们快快长大。3、幼儿连续看图讲故事。（1）请每2名幼儿互相将4幅图片串联起来讲故事。教师引导幼儿按事情发展顺序连贯地讲述，并适当描写角色之间的对话及心理活动。（2）分享故事：请2~3名幼儿连续讲故事。教师引导幼儿仔细听，给他们做补充。延伸：1、将图片投放语言区，请幼儿将自己编的故事绘画成连环画。2、在分享活动时间讲述自己的故事。预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇
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