你

好

蝌

蚪

小四班班本课程

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课程缘起

春天是一个万物复苏的季节，充满了生命力，等着小朋友们去发现、去寻找自然的秘密。孩子们从寻找春天到参与春天的活动，再到感知探索春天的动植物，见证了种子发芽、植物开花、蜜蜂采蜜......

三月的一天早上，陈思宸拎着小蝌蚪来到小四班，一同带来的，是好奇和喜悦。孩子们都围了上去，叽叽喳喳地讨论起来：

我在爷爷的田里也看见了小蝌蚪。

小蝌蚪长大了会变成大蝌蚪。

小蝌蚪会变成青蛙才对。

我哥哥说小蝌蚪长大了就是青蛙。

我姐姐也养过小蝌蚪的。

小蝌蚪是吃什么长大的？

看着孩子们对小蝌蚪有着这么浓厚的兴趣，我们开启了“你好，小蝌蚪”的探索之旅。

课程价值

1.基于幼儿兴趣

在春天里，我们会利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发孩子们热爱大自然的情感，而喜欢小动物是幼儿的天性，对自己喜好的事物进行探索，可以成为幼儿成长的重要途径。

2.始于课程价值

《指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在本课程实施的过程中，幼儿会在观察、喂养、照顾、游戏等环节，获得知识、能力、情感等各方面能力的发展。

课程目标

1

认识小蝌蚪，了解小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪的每个时期的生长变化感兴趣，并尝试将观察到的现象进行记录。

2

乐意运用美工、角色扮演等多种方式创造性地表现小蝌蚪。

3

喜欢亲近小蝌蚪，积极探索小蝌蚪的习性、生长变化，萌发关爱小动物的情感。

主题脉络图

寻找小蝌蚪

春花烂漫，溪水潺潺，正是踏青的好时节。郊外的池塘里、小溪边，出现了一群圆圆身体、大大脑袋、细细尾巴的小蝌蚪，吸引了孩子们的兴趣。“妈妈快看，有小蝌蚪”“好多蝌蚪呀，我想带到幼儿园去”，孩子们和爸爸、妈妈一起抓蝌蚪，畅想春天。

教师的思考

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：和孩子一起通过参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程，能激发孩子的探究兴趣和热情。小班幼儿热爱自然，关爱动植物，具有纯洁的童心和童真。我们以小蝌蚪作为关爱小动物的切入口，重点树立幼儿爱护小动物的情感。

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照顾小蝌蚪

片段一：小蝌蚪喜欢吃什么？

有一天餐后，孩子们拿着放大镜又在观察小蝌蚪，于是我问他们：“你们知道小蝌蚪喜欢吃什么呀”大家看着我都摇摇头，七嘴八舌地讨论起来：

小蝌蚪不要吃饭的。

小蝌蚪爱吃饼干。

小蝌蚪爱吃肉肉。

带着这些疑问孩子们进行了调查，通过实验、观察，知道小蝌蚪喜欢吃藻类植物、水草、蔬菜的叶子、米饭、浮游生物、鱼饲料等。于是每天餐后，孩子们会喂小蝌蚪它们爱吃的美食。

片段二：需要洗澡的小蝌蚪

“三八”节回来后的一天，范嘉超跑过来对我说：“王老师，小蝌蚪里面的水黑黑的，都臭了。”我看了一下，确实鱼缸底下都是黑黑的一层。于是和他商量起来：我们来给小蝌蚪洗个澡吧，可是拿什么工具好呢？这时，其他的幼儿也围过来，大家纷纷想办法，并一一去尝试，发现使用这些器具都不行，最后大家经过讨论，决定找一个能渗水的、洞眼小小的工具，就找来了沙水营中的筛子来帮忙，在师幼一起努力下，终于给小蝌蚪洗了一个澡。

片段三：小蝌蚪变身啦

一天来园活动中，唐诗诚很兴奋地说：“快来看，有一个小蝌蚪长脚了。”所有的小朋友都去看小蝌蚪，真的发现有一只胖胖的小蝌蚪长出了后腿，但是还有一些小蝌蚪还是和原来一样，我告诉孩子们：每个小蝌蚪长大的速度不一样，所以有些小蝌蚪还没有长腿，你们要每天都去观察，好好照顾，这样才会看到小蝌蚪长大呢。从此幼儿更加

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