当前位置： 蝌蚪 >> 蝌蚪的习性 >> 班本课程邂逅蝌蚪安远县古田幼儿园中一
蝌
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班
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课
程
春天是一个万物复苏的季节，充满了生命力，等着小朋友们去发现、去寻找自然的秘密。孩子们从寻找春天到感知探索春天，见证了种子发芽、植物开花、池塘里孕育的新生命......课程缘起
这天早上，诗雨拿着装有一只小蝌蚪的矿泉水瓶来到了教室，小蝌蚪进入教室的那一刻，一下子就吸引了孩子们的注意力，孩子惊呼到“哇，小蝌蚪，是小蝌蚪耶！”“好可爱的小蝌蚪啊！”“小蝌蚪的脑袋好大啊！”“小蝌蚪喜欢吃什么呀？”，看到孩子们对小蝌蚪强烈的好奇心，我抓住这一教育契机，和孩子们一起开展了小蝌蚪的探索活动。抓蝌蚪去
老师，我们也想去抓小蝌蚪，抓回来养在教室里，现在就只有一只小蝌蚪，它太孤单了。
对啊，要给它找个伴。
我知道，户外种植区的水田里就有小蝌蚪。
对，上次我也看见了。
刚好今天户外活动我们班就是去户外种植区，于是我答应了孩子们的请求。那抓蝌蚪要做哪些准备呢？
昊然：可以用我们玩沙的筛子。
淑橙：可以用浇菜的瓢。
苏文：还可以用娃娃家的大勺子。
祯烨：矿泉水的瓶子应该也可以。
川川：我们还要准备一个水桶来装蝌蚪。
讨论过后，孩子们带上网兜，拿着瓢，拎着水桶往户外种植区出发啦！来到种植区的孩子们迫不及待的往田里跑去，稻田里热闹极了。
蝌蚪大调查
经过大家的不懈努力，虽然算不上满载而归但也是小有收获，我们成功抓获了四只小蝌蚪。孩子们找来了彩泥盒，小心的把蝌蚪放在盒子里。教室里的五只小蝌蚪成了孩子们的新宠，孩子们非常兴奋、雀跃不已。高兴过后，细心的孩子提出了自己的想法？
我们把小蝌蚪抓回来了，那它要吃什么呢？
我们是在田野里抓回来的，它是不是喜欢吃泥巴啊？
小青蛙会抓害虫，那青蛙的宝宝是不是也吃虫子？
小蝌蚪生活在水里，是不是只要喝水就可以了？
通过孩子们的讨论发现孩子们对于小蝌蚪喜欢吃什么，需要注意什么等具体事项是缺乏经验的，这也是我意料之中的事情。于是，我制作了调查问卷请孩子们回家问问自己的家人或查找资料来寻找答案。
第二天孩子们带着自己的答案开心的来到了幼儿园，他们争先恐后地分享自己的收获。
沫沫：妈妈告诉我小蝌蚪喜欢吃浮游生物，也喜欢吃水生植物那种嫩芽。
锦霖：妈妈告诉我蝌蚪会吃面包屑，我们可以把我们的面包分给小蝌蚪吃。楚楚：妈妈告诉我小蝌蚪还会吃蛋黄呢，但是它只吃蛋黄不吃蛋白。研研：妈妈说要给小蝌蚪换水，但是不能天天换，3天换一次。
祯烨：对，而且爸爸告诉我不能直接用现接的自来水，因为刚接的自来说里面有化学物品，小蝌蚪不喜欢那个味道，我们需要把水放一天。
佳莹：我们还不能把蝌蚪捞出水面，不然蝌蚪会死掉。喂养小蝌蚪
经过讨论，最终孩子们决定由值日生轮流照料小蝌蚪，他们还自发的梳理了照料小蝌蚪的规则，要求当天的值日生必须要做到这几点:
1、3天换一次水，水要提前接好放一天。
2、不能直接用手抓小蝌蚪。
3、每天不能喂太多。
4、不可以把小蝌蚪抓出水面。
经过对照料小蝌蚪相关知识的搜索、讨论与分享，孩子们对小蝌蚪的饮食习惯、生活环境、饮食以及照料蝌蚪的注意事项等有了基本的认识。
我们的约定
小蝌蚪去世了
虽然每天的值日生都很小心的照料小蝌蚪，但是还是传来了一个悲伤的消息——一只小蝌蚪死了。面对小蝌蚪的死亡，孩子们很难过，教室里的欢声笑语少了，看到孩子们悲伤的情绪，于是，我和孩子们一起阅读了绘本《獾的礼物》，通过绘本，孩子们正确认识生与死，通过温馨感人的小故事，让幼儿明白死亡对于生命来说是迟早都会发生的事，这是一个自然的过程，孩子们从中知道了正面积极的人生态度，从而也更加珍爱自己的生命。渐渐的，孩子们的情绪缓和过来了，他们开始思考死掉的蝌蚪怎么办？
我们把小蝌蚪埋葬了吧！
我们是在田里抓的小蝌蚪，应该把它埋葬在田野旁，这样它的妈妈还能过去看它。
我们可以把它埋在后院的石榴树下，石榴花很香，小蝌蚪应该会喜欢这个香味。
我们可以把他埋葬在沙池旁，这样我们玩沙的时候还能看看它。
我们还是把他埋在小兔旁吧，这样它有伴不孤单。
那我们投票决定把小蝌蚪葬在哪里吧。
通过投票，最后孩子们决定把小蝌蚪葬在小兔旁边。埋葬仪式开始了，孩子们用铁铲挖了一个洞，然后把蝌蚪轻轻地放进去，铺上泥土，并在泥土上面撒了一些树叶。这时孩子们发现兔子上面有“墓碑”，于是决定要给小蝌蚪也做个“墓碑”，孩子们就地取材，在旁边找了个雪糕棒。并请我帮忙写上“小蝌蚪之家”。
小蝌蚪长大了
为让其他的小蝌蚪能健康成长，孩子们对小蝌蚪的喂养更加细心，他们讨论出每天定时定量喂养。并且每天都会把蝌蚪的变化用表征的方式记录下来。在孩子们的细心照顾下，观察下，小蝌蚪一天天长大，细心的孩子发现青蛙先长后退、然后长前腿，尾巴也会慢慢消失。
慢慢长大
谁和妈妈长的不一样
“为什么小蝌蚪和青蛙妈妈长得不一样呢？”“还有什么小动物小时候和妈妈长的不一样呢？”针对孩子们的兴趣点，我在网上买了相关书籍投放在阅读区，孩子们像发现新大陆似的，或两个或几个捧着书本在互相讲讲说说。原来蝌蚪是完全变态发育的动物，它的变化是为了生理需求，是为了更好的适应生活环境。自然界中除了青蛙还有蝴蝶、甲虫、蜜蜂，他们小时候也跟自己的妈妈长的不一样，慢慢长大之后才长的和妈妈一样。
搬家啦
日子一天过去，小蝌蚪在慢慢的长大，而且都变成了小青蛙的模样，孩子们开心极了。但在一个明媚的清晨，孩子们发现有一只小青蛙浮在了水面上。“昨天都还是好好的，今天怎么就死了？”孩子们悲伤的情绪涌上了心头，同时也引发了幼儿的思考。
是不是青蛙长大了就要吃蚊子，它没有蚊子吃所以才饿死了。
对呀对呀，我们给它的面包它都没吃了。
我看到的青蛙都是一跳一跳的，是不是在水里跳不动它不开心啊！
蝌蚪有尾巴它可以游泳，青蛙都没有尾巴了它是不是不喜欢游泳了。
青蛙在池塘里都有荷叶，它会坐在荷叶里，我们的盒子全都是水。
带着疑问，我们一起在网上找到了答案，原来蝌蚪变成幼蛙之后就不能放在水里了，会被淹死。
欣博：“那我们要把幼蛙放在哪里呢？去摘一片叶子放在盒子里吗？”
艺涔：“不行，摘下来的叶子会干掉。”
沐晴：“我看到办公室里有一个小鱼缸，鱼缸里有石头，青蛙可以坐在石头上休息。”
孩子商量后决定用小鱼缸来做幼蛙的家。鱼缸是谁的呢？她会借给我们吗？通过询问我们得知，鱼缸是珠珠姐姐的，淑橙自告奋勇的要去借鱼缸。带着大家的期盼淑橙抱着小鱼缸上来啦！鱼缸拿上来之后，孩子们就迫不及待的要给小青蛙搬新家，搬家时孩子们跟小青蛙聊起了天。
小青蛙，你喜欢这个新房子吗？在这里住你就不会淹死啦！小青蛙，给你换新家啦，这个房子更漂亮，有彩色石头。我们好想听你唱歌啦，换了新房子你是不是很开心呢？可以唱歌给我们听吗？看，这只小的是宝宝，这只最大的是爸爸，这只不大不小的是妈妈，它们一家三口好开心。青蛙宝宝，你和爸爸妈妈一起住在这里吧，如果渴了石头下面有水，如果想休息可以坐在石头上。
给鱼缸找个盖子
换了新家的幼蛙在小鱼缸里慢慢的长大，但是这天睡午觉起来，孩子们发现有一只幼蛙不见了，去哪儿了呢？孩子们心急如焚，他们把小鱼缸里的石头全都倒出来找还是没发现青蛙，大家都用上自己的‘火眼金睛’在教室里寻找。原来青蛙跳出了鱼缸躲到了桌子底下，孩子们找到青蛙并把青蛙送回鱼缸之后都说要给鱼缸找个盖子防止小青蛙再次逃跑。
用什么做盖子呢？孩子们在教室里找了许多东西，有铃鼓、书本、纸板、过塑纸、筛子等并一一尝试，孩子们发现铃鼓、盖子、书本等物品都没有孔，最后，孩子们选出了盖子大小合适又有洞的围棋盘。
Y小青蛙再见
这天早上，孩子们发现放的面包、小鱼还是原封不动，小青蛙没吃食物，于是他们到处抓蚊子给小青蛙吃，但是小青蛙仍然不吃，小青蛙越来越瘦了，孩子们开始担心小青蛙会饿坏。
小青蛙不吃东西会饿死的。
是啊，我要是一餐不吃我都会好饿好饿。
我不想要小青蛙死。
我们把它放回田野里吧！
经过大家的讨论，孩子们最终决定把青蛙送回田野里，来到田野里孩子们小心翼翼把青蛙放在水里，孩子们恋恋不舍的跟小青蛙道别。
小青蛙，快去找你的妈妈吧！
小青蛙，稻田里有你的朋友，你的爸爸妈妈，你肯定会很开心的。
小青蛙，你要好好的哦，要抓好多害虫。
小青蛙，我们还会回来看你的。
再会小蝌蚪
把小青蛙送走后，依然能听到孩子们讨论关于小青蛙的话题。这天孩子们说到“我好想小青蛙啊，不知道它们在稻田开不开心。”“我也好想她们。”“咦，我们可以去美工区画小青蛙。”“我们还可以用彩泥做。”“我还想用雪花片拼一个稻田和小青蛙。”“我想表演小蝌蚪找妈妈的故事。”“我们可以玩跳荷叶的游戏。”……
写在最后的话
教育学家陶行知先生的生活教育理论提倡把学校的一切伸展到大自然里去，大自然、大社会是知识宝库，这次开展关于小蝌蚪的系列活动，尊重了孩子的兴趣爱好，让孩子的好奇心和需求得到满足。
1.在照料中了解小蝌蚪。
整个饲养小蝌蚪的过程都是孩子们自发的，所以他们非常感兴趣，照顾得非常细心。孩子们在观察、照顾、记录小蝌蚪的过程中，了解了蝌蚪的生长过程，知道了青蛙的生长习性，同时提高幼儿的科学探究能力和科学认知素养。
2.在状况百出中提升情感体验。
小蝌蚪在孩子们的细心呵护下慢慢长大，在感受生命神奇的同时，孩子们也遇到了许多状况并发出许多疑问——“小蝌蚪为什么会死？”“小蝌蚪在我们的喂养下长不大，是否要放生？”他们的情绪被小蝌蚪牵引着。通过《獾的礼物》开展生命教育，孩子们体会到生命的宝贵，学会正确认识和看待生命。同时，对生态环境也有了初步的认识，知道了保护环境的重要性。
3.在宽松自由的环境中提高了语言、交往能力。
在饲养小蝌蚪的过程中，幼儿经常和同伴交流，小蝌蚪是吃什么的？要怎么养护小蝌蚪？小蝌蚪什么时候长大？小蝌蚪为什么会死？小青蛙为什么会死？在这样一个自由的、愉悦的环境中，孩子们的语言表达和交往能力得到发展。
4.在探索中增强了解决问题的能力。
在饲养小蝌蚪的过程中碰到的很多问题都是孩子们自己解决的，比如：在不知道小蝌蚪要吃什么时他们发出疑问，回家和爸爸妈妈一起寻找答案。在大家各抒己见觉得要把去世的蝌蚪埋葬在哪里时孩子们想到用投票的方式解决。在蝌蚪长出四条腿并知道青蛙不能长期生活在水里时，他们思考要在哪里饲养青蛙并主动去借鱼缸。当小青蛙跳出鱼缸时想到要给鱼缸找个盖子。
蝌蚪饲养活动虽然已经结束，但孩子们的探索之路却未停止，接下来的我们又会有哪些趣事呢，我期待着孩子们带来的惊喜。
