春光美研意浓

江湾城幼儿园教研活动报道

教研，是钻研者间的思维碰撞；

教研，是教师专业成长的坚实桥梁；

教研，为推动幼儿发展提供力量。

研游戏享智慧

游戏是儿童的天性，也是儿童的权力，同时也是儿童学习和发展的重要途径。为更好地提升教师观察、解读幼儿的技巧，更适宜地支持、指导幼儿游戏与学习的能力，3月28日中午，我园组织开展了幼儿户外自主游戏案例分享活动。教师们聚焦幼儿的真实游戏，从游戏来源、过程实录、观察分析、反思总结等方面梳理案例，通过ppt展示、视频记录、文字解读对幼儿的游戏进行客观、详细的阐述。

章老师：不一样的滑滑梯

章老师通过幼儿发现的不一样的滑滑梯玩法，将视频分成多段，从提心吊胆——大胆尝试——一起加油——到达终点的路径进行分析并总结每一次挑战后幼儿人数的变化以及幼儿的动作、表情、神态、姿势等的变化。鼓励孩子们用反思、质疑、验证、解释等方式来梳理游戏经验，使每个孩子在分享中都获得新经验的建构。

瞿老师：滚筒上的1+1+1.2

瞿老师从第一次游戏：一个滚筒的平衡“摩托”到第二次游戏:+一个滚筒的滚动“摩托”再到第三次游戏：+一桶+两板的滑梯“摩托”进行层次分析，为老师们清楚地呈现何为“滚筒上的1+1+1.2”。在滚筒游戏中他们的玩法不断创新，孩子们从中获得经验、挑战自我，发展了身体的平衡能力、协调能力。

胡老师：一块砖的故事

小的一块砖是如何一步步变成有转角的一座墙，在胡老师的分享中，我们看到了孩子们的建构技巧在逐步提升，学习探索平铺、架高、镂空、延伸等多样的方法，更开始慢慢和同伴一起合作多种技能组合搭建。

在三位老师精彩的分享之后，老师们分成三组，对视频中幼儿的发展、材料的进一步优化、后续观察方向进行讨论、分享。老师们一致认为，我们要学会放手，追随孩子的兴趣和需要，用心观察，为孩子的游戏提供适宜的支持，推动游戏向更高水平发展。

此次游戏案例分享活动，老师们收获了“真游戏”的奥秘——以幼儿为本,感同身受,同频共振，树立正确的儿童观，相信儿童是有能力的、主动的学习者。相信在老师们的“慧眼”下，我们能以有效的支持策略助推高质量游戏的生成。

话主题共成长

课程审议是保证幼儿园主题活动科学、有效开展的重要途径。为提高课程审议的有效性，提升教师对课程的理解、执行和创生能力，我园开展主题回顾以及微课展示研讨活动。

主题回顾

小二班的胡老师从课程价值分析、经验分析、主题目标、课程实施、评价反思等方面出发，对主题《合家欢》进行了回顾。追随幼儿的生活经验，巧妙借助并充分利用节日资源，为幼儿的构建、延展和整合知识经验提供了广阔的天地，让幼儿在实践与体验中感受自己与家人之间双向的爱。

中班段《小鬼显身手》可谓是发挥孩子们本领的好机会，不同的职业有不同的特点。中一班的来老师通过研幼儿、研目标、研资源、研活动等方面出发，通过孩子们在主题行进中对某种职业的兴趣点并结合各类资源开展的一系列活动。让幼儿在实践活动和角色游戏中感受职业的特征，体会各行各业的辛苦。

微课展示

小三班的李老师展示的小班美术活动《小蝌蚪游啊游》以小蝌蚪的角色导入，通过图片以及视频的支架，让孩子们直观感受小蝌蚪的特征及生活环境，利用黏土、颜料、彩纸等美工材料，引导幼儿用团、捏、搓、压、画、剪等方法进行创意制作。

“滴答滴答，下春雨啦！”小一班黄老师的语言活动《春雨》，利用图谱的形式帮助幼儿理解儿歌内容，采用分句式学习的策略引导幼儿从词到话再到句的分层学习，最后在角色表演中巩固对儿歌的理解。

中二班的戚老师带来的是音乐活动《春雨沙沙》。她通过播放下雨的音频导入，引导幼儿倾听歌曲。用现场简笔画的支架帮助幼儿理解并记忆歌词，学唱歌曲。最后通过加入打击乐器增加活动的趣味性，让幼儿在表演中感受歌曲表达的快乐情绪。

最后，朱园长就主题回顾及微课展示进行了总结。她强调主题教学内容要回归儿童需求，从看见儿童到追随儿童，再以丰富形式支持儿童。她建议教师在后续的主题实施中持续

转载请注明:http://www.aideyishus.com/lkyy/473.html