“一只青蛙一张嘴，
两只眼睛四条腿，
扑通一声跳下水。
两只青蛙两张嘴，
四只眼睛八条腿，
扑通扑通跳下水。”
这是孩子们最近韵读的儿歌，巧合的是，在清明节假期后，金豆小朋友将在假期中捕捉到的蝌蚪带进了教室，这群蝌蚪悄无声息地带给我们惊喜，直至今天，即将完成它们的变身……
??蝌蚪分家
?在金豆带来蝌蚪的第一天，小朋友们纷纷表示出对蝌蚪的喜欢，金豆也不吝啬，同意赠送。但金豆装蝌蚪的器皿只是一个透明的水桶，大家想要给蝌蚪分家，就必须找到一个合适的新家。
?小朋友的第一反应是找老师。大家想到的有矿泉水瓶、袋子等，可即使是老师一时之间哪能找到适量的器皿呢。于是，和班级老师商量决定，让孩子自己操心寻找，不论是教室中、校园里、家里的，需要孩子自己去找蝌蚪合适的家。
就这样，在接下来的第二天、第三天，孩子们陆陆续续地找到蝌蚪的新家。有矿泉水瓶、坚果桶、迷你水缸、塑料盒还有塑封袋。
蝌蚪的家，算是安稳住了，接着就是要照顾它长大。
?蝌蚪怎么养
一部分小朋友选择将蝌蚪直接带回家中，有的放进家里的鱼缸中集中喂养，有的则是放在家里一个为蝌蚪腾出的地方。还有一部分小朋友，他们选择将蝌蚪放在教室里，原因是：在学校的时间要比在家长，可以更长时间地进行照顾。
起初，小朋友们不知道怎么照顾这群蝌蚪，直到有一天早上，大家发现了水面上有一些漂浮物，水质也变得浑浊，气味也开始变得不太对劲。湾湾说：是不是要换水了？大家恍然大悟，一个个谨慎地端着自己的“心肝宝贝”前往卫生间进行换水。?功夫不负有心人，换水后的两天，蝌蚪非常给力，长出了它的后腿。大家兴奋的同时，更加仔细观察每一天的变化。
可是蝌蚪吃什么？大家也犯了愁。鱼吃鱼食，乌龟吃龟食，猫猫狗狗都有好找寻的食物，这小小的蝌蚪，应该喂什么？大家回答这是很有趣：喝水就行、吃自己拉的臭臭、不需要吃东西、可以吃鱼食、面包屑……
但不敢轻易试验，因为在这一段时间中有蝌蚪去世，大家更加谨慎这个小生命。可也就在这只小蝌蚪去世后，大家第二天发现，它的身体竟然只剩下一部分，消失的地方去哪里了？猜测来推测去，只能是被同伴吃了……由此，大家不敢不喂食，我们分析了蝌蚪嘴巴不会有太大，这观察了它的身体不可能消化太多食物，所以食物的选择一定是小小的。有了食物，蝌蚪不再饿肚子了。定期换水，蝌蚪变得更活跃了。
?蝌蚪变青蛙
带回家的蝌蚪我们没有办法追踪，但在学校里的蝌蚪我们每天都可以观察到。在这周它们有了非常明显的变化，不仅后腿长长了，前腿也冒了出来，它们就要变成小青蛙了！
即使器皿四周十分光滑，可小巧的身姿一番尝试，竟然能爬到器皿口，好像下一刻就会跳走似的。大家赶快盖住了盖子，又怕它闷死在里面，留出了换气口。在相玉老师的指导下，我们开始减少水量，尽量打造出适合的空间。
截至目前为止，我们能看到明显成为青蛙的一只，即将转变的有四只。
??在这段时光中，有三点是自然而然生成的。
一是孩子们任务意识、责任感的提升，不论是各种为了蝌蚪寻找，还是持续照顾，都在无形中考验着他们。
二是孩子们观察力、注意力得到锻炼。小小的蝌蚪在水中可不会停下来，但每只长大的程度都不一样，想要发现别人说的“长出后腿”的蝌蚪，就必须静下来观察，跟随蝌蚪变动的身影，抓住合适的观察角度发现惊喜。
三是孩子们对于蝌蚪这一动物经验的丰富。从刚开始的一无所知，到摸着石头过河，找到一些适合的办法，让蝌蚪成功生存下来。在这个过程中，我们没有过多直白的灌输百度知识，而是尽可能让他们对比、观察、推理、总结，从而得出自己的经验。
记录到这里，这一阶段就要结束了。
但下一阶段我们将要面对一个重要的选择，那就是变身后的蝌蚪何去何从，教室一定不是它们的最佳归宿。
舍与得，将是孩子们面临的下一课题……
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