《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、教学目标1.学会本课13个生字，认识3个生字。正确、流利地朗读课文。2.了解动物不同特点，培养学生的观察能力和想象能力。3.教育学生自觉保护青蛙和蝌蚪。二、教学重、难点1.教学重点：学习生字新词，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。　2.教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程及在不同阶段的形态变化。三、教学准备多媒体课件 　　四、教学课时二课时五、教学过程： 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　第一课时 　　一、导入新课，板题示标1.板题导入我们都有自己的妈妈，小蝌蚪也不例外，今天就让我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！（板书课题）2.出示学习目标：（1）学习本课生字，能正确读写生字词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。3.教师用课件出示，自学提示。二、自学自测，小组纠错。（一）自学自测（1）出示本课生字塘脑袋灰捕迎阿姨宽龟顶披鼓（2）指名读词语。（二）小组纠错（1）理解词语的意思。这些词你明白什么意思吗？池塘：蓄水的坑，一般不太大，也不太深。快活：高兴，快乐摆动：来回摇摆连忙：急忙，赶快。害虫：直接或者间接对人类有害的虫类。（2）文中的生字和课文中的难读的句子我们会读了，把它们放在课文中，你还会读吗？三、质疑拓展，课堂小结。1.说一说课文写了什么？本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事。2.师小结。四、达标训练，布置作业。1．给带点字选择正确的读音，用“______”标出。池塘(cí　chí) 　　　捕食(bǔ　pǔ) 　　 　　　脑袋(dāi　dɑi)乌龟(guī　guǐ) 　　　披着(pì　pī) 　　鼓着(gú　gǔ)2．根据拼音写词语。liǎnɡtiáojiùshìnǎlǐtóudǐnɡ（）（）（）（）dùpíkuāndàháizitiàoqǐ（）（）（）（）第二课时一、导入新课，板题示标1.复习导入，今天,我们继续学习小蝌蚪找妈妈。2.板书课题：小蝌蚪找妈妈3.出示学习目标，自学提示。二、自学自测，小组纠错1.自学自测①大声地朗读课文。想一想：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得什么样？②小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？文中圈下来。2.小组纠错小组之间交流，进一步感悟课文。三、质疑拓展，课堂小结（1）了解小蝌蚪的外形特点看课件，提问：小蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？　朗读第一自然段。（指导读出“快活”的语气）　（2）了解青蛙的外形特点　看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？　引导学生归纳青蛙的外形特点。（3）了解小蝌蚪长成青蛙的过程 　　小组交流，集体汇报，师相机贴出图片 　　（4）蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点？（5）为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈？表现出怎样的饿心情？（急切）　（6）小蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只…… 　　　他们仔细一看，那只大青蛙披着……　一定是自己的妈妈，于是就不慌不忙地游过去，十分肯定地叫道……　这时，小蝌蚪的心情怎样？再有感情地读一读。（7）青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说…… 　　小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？齐读第4段最后一句话（指导读好“蹬、跳、蹦”，突出青蛙动作的敏捷），做动作读一读。（8）为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全，我们应该做些什么呢？四、训练达标，布置作业。1.用“√”给加点字选择正确的音节，并抄写在下面的四线格里。欢迎(yín　yínɡ) 　　　脑袋(dài　dɑi)捕食(bǔdǔ)乌龟(gūi　ɡuī)2.拼拼写写我最棒。dùpínǎershāndǐnɡ()()()jiùshìháitónɡbènɡtiào()()()作业1.分角色朗读课文2.给爸爸妈妈讲小蝌蚪找妈妈的故事。

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