运动对象：

1、在嬉戏运动中，能充足开展设想，开始了解诗歌实质,并整首进修诗歌。

2、感触诗歌中亲情对话的喜悦，体会夸姣的感情。

运动筹备：

1、后台图、田鸡头饰、小蝌蚪头饰、灌音磁带。

2、当然角喂养小蝌蚪、了解太小蝌蚪。

运动经过：

1、领导幼儿在嬉戏中开展设想，去了解诗歌实质。

（1）了解第一句“小蝌蚪，细尾巴。”

师：“春季，小河干的柳树萌芽了，河里长出了绿绿的水草，小好友，你们看谁会来呢？”（出示后台图片）

师：“小蝌蚪来了，他们在河里玩的真兴奋，小蝌蚪的尾巴是甚么样的？”（细细的，长长的）

“尾巴有甚么用？”（泅水、扭来扭去）

师：“对了，小蝌蚪泅水即是靠细尾巴扭来扭去的，咱们一同来学一学小蝌蚪泅水。（在扮演时，教员可提醒：小蝌蚪，细尾巴，游呀游，扭呀扭，游来游去真兴奋）

（2）了解第二句“游来游去找妈妈”。

师：“小蝌蚪在小河里，游啊游的，真兴奋。溘然听到小鸭子在呷呷地叫‘妈妈，妈妈”。小蝌蚪听到也随着小鸭子叫‘妈妈’，鸭子妈妈笑着说：“我不是你们的妈妈，我是小鸭的妈妈”。小蝌蚪惊愕地说：“那咱们的妈妈呢？咱们快点去找吧”。（边失事图片边陈说）

师：“小蝌蚪是如何找妈妈的？”（东找找，西找找东游游，西游游）

师：“小蝌蚪这边游游，哪里游游，这边找找，哪里找找，咱们能够说‘游来游去找妈妈’”。

师：“咱们一同来学一学小蝌蚪如何找妈妈的。”

（师生一同扮演，教员提醒幼儿“东找找，西找找，游来游去找妈妈，妈妈在那边呢？”并领导幼儿很惊愕地在这边游游，哪里游游，这边找找，哪里找找）

（3）用对话的形状了解结尾三句，体会母子亲情。

师：“小蝌蚪游来游去如何也找不到妈妈，心情多惊愕，即使咱们小好友找不到本人的妈妈，你会如何办？”（喊妈妈）

师：“是的，咱们能够高声一点喊妈妈，谁来试一试你心坎惊愕时喊妈妈的？”（领导幼儿注视神色和口气的改变，并做呼喊的行为，让幼儿懂得声响能够传更远一点）

师：“咱们来听一听，小蝌蚪是不是也是云云做的呢。”（灌音：“妈妈，妈妈你在那边？”）

师：“小蝌蚪和咱们的方法是相同的，目前咱们来帮小蝌蚪一同喊妈妈，喊的时刻响一点，慢一点。（全部起立，做呼喊状一同喊“妈—妈，妈—妈，你在哪儿？”）

配班教员（幼儿喊第三遍时，带着田鸡头时跳出来）边跳边挨近地说：“来了，来了，我来了，我即是你们的妈妈——大田鸡”。（喝彩“咱们找到妈妈了，咱们找到妈妈了。”）

师：“小蝌蚪的妈妈是谁？”（大田鸡）

2、幼儿经过看、听、扮演进修整首诗歌。

（1）浏览整首诗歌，幼儿肃静、专一肠听一遍。

师：“小好友真才干，教员把你们方才辅助小蝌蚪找妈妈的故事编成了一首诗歌叫《小蝌蚪，找妈妈》。

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