#太原美术学校#

1.小班（3~4岁幼儿）

小班幼儿对绘画题意的理解有限，还不能将绘画题意完整地的表现在画纸上。对于人物的表现，小班幼儿多以蝌蚪人为主，从造型上无法辨别人物的性别。小班幼儿的手部控制力量较弱，还不能很好的控制自己的涂色，所选颜色较为随意，和实物颜色无关。小班幼儿还没有意识到空间概念，所以小班幼儿的构图多以物体单独呈现空间无序这样的表现方式为主。

2.中班（4~5岁幼儿）

60%的中班幼儿能够完整地的表现出绘画题意。在人物造型的表现上，中班幼儿以躯干分化的人物造型和几何图形的人物造型居多，中班幼儿能够表现出简单的人物性别特征，此外，对于人物的动态也有了简单的表达。超过一半的中班幼儿涂色控制力佳，根据自己的喜好选择颜色，部分幼儿会考虑到实物颜色。建筑和天空是中班幼儿表现最多的场景内容。中班幼儿有了初步的装饰意图，且以色块装饰为主。在对构图的表现上，中班幼儿的绘画中出现了代表“地面”的基底线，幼儿喜欢将所有的事物排列在基底线上。

3.大班（5~6岁幼儿）

在绘画题意的表现上，约90%的幼儿能够表现出全部的绘画题意。大班幼儿对人物的表现以几何图形的人物造型居多，表现出更多的人物细节，且表现出更多的人物性别特征，对动态的表现方式更多样。大班幼儿的涂色控制力佳，喜欢颜色的范围逐渐扩大，超过80%的幼儿选择和实物相关的颜色。除了天空和植物，游戏伙伴是大班幼儿最常表现的场景内容。对装饰的表现，大班幼儿以重复图形装饰居多。大班幼儿在空间的表现上以多层基底线为主，部分幼儿表现出透明画。