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小蝌蚪成长记
HowTadpolesgrow
课程起源
著名教育家杜威说过：探索是儿童的本能，冲动、好问、好探索是儿童与生俱来的特点。幼儿对周围事物和现象有着与生俱来的好奇心和探索欲望，并以自己的方式与周围世界相互作用，为此贝航幼儿园的贝娃们开启了一场关于小蝌蚪的探究之旅。
寻找小蝌蚪
师：小蝌蚪生活在哪里呢？
幼：是在池塘吗？
幼：应该在水沟里吧？
幼：不对，是在小河里，我看见过，有很多！
师：周末请你们跟着爸爸妈妈一起找找吧！
哇，我看到小蝌蚪啦......
在这里！在这里！
观察小蝌蚪
幼：“黑黑的软软的小蝌蚪怎么没有脚呢？”
幼：“小蝌蚪有嘴巴吗？”
幼：“小蝌蚪吃什么呀？”
幼：“……”
跟随孩子们心中的疑惑和好奇，老师们做好了充分的准备，想通过一系列的活动，让孩子们豁然开朗，深入了解小蝌蚪的外形特征和生活习性。原来小蝌蚪没有嘴巴，有一条侧扁的长尾，用头上两侧的外鳃呼吸，头上有吸盘可以吸附在水草上，适合生存在干净、无污染的水域里。
小蝌蚪是先长出两条小小的后腿
再长出前腿
同时尾巴慢慢缩小
慢慢的就变成了
小小的青蛙宝宝啦!
一起来看看小蝌蚪的成长过程吧！
蝌蚪的食物主要包括
藻类，水生植物的嫩芽、浮萍、烂叶
刚孵化的蝌蚪可以喂食
碎面包屑、饭粒、煮过的蔬菜
长出脚后
就可以喂食小鱼干、虾肉
探秘小蝌蚪
通过孩子们的观察，提出了问题：为什么蝌蚪长得不一样，有的是黑色的，有的是灰色的？他们都是青蛙妈妈的宝宝吗？
基于孩子们发现的问题，小朋友和老师一起寻找了答案，原来黄褐色的小蝌蚪长大后会变成青蛙，黑色的小蝌蚪长大后会变成癞蛤蟆...
青蛙和蟾蜍虽然长得不一样
但是它们都喜欢捕捉害虫
是人类的好朋友哦
我们要保护它们
青蛙VS癞蛤蟆（蟾蜍）
为了更深入的了解小蝌蚪
挖掘关于蝌蚪的秘密
通过亲子调查记录的方式
孩子们用自己的绘画语言
制作了一份“小蝌蚪的秘密”调查计划表
送小蝌蚪回家
在活动开展期间，孩子们发现有的小蝌蚪在水里一动不动，刚开始大家都以为小蝌蚪在睡觉，可是过了很久还是一动不动。这时孩子们意识到小蝌蚪可能是想回家了！
通过查阅资料，孩子们发现小蝌蚪是两栖动物，长出腿之后就慢慢变成小青蛙，它应该到大自然中去活动找虫子吃了。如果总让它在水里，没有东西吃又不能很好的呼吸，就会离开我们。于是通过和孩子们的商量讨论之后，我们决定放生小蝌蚪。
在陪伴小蝌蚪长大的过程中
孩子更有责任感了
不仅知道了很多关于小蝌蚪长大的知识
也更愿意去爱护身边的动植物
活动延伸
用漂浮笔在勺子上画小蝌蚪瞧！！！
小蝌蚪怎么会游到水里呢？
我们的收获
在这次的探究课程中，小朋友们观察了蝌蚪的成长变化，对青蛙和蛤蟆进行了比较，初步建立了“害虫益虫”、“两栖动物”的概念，在支持、帮助和鼓励幼儿观察、记录、绘画、分享、交流的过程中，我们也保护幼儿的好奇心和探究兴趣，激发促进了幼儿各方面能力的发展。同时他们也感受生命的精彩与珍贵，在初次直面“死亡”的话题后，在“偏执的喜欢”和“无私的爱”中，基于生命的尊重做出了正确的选择。
正如著名教育学家陶行知先生所说：“大自然是活教材，大自然、大社会是知识的主要源泉”，在这样的一次生命探究过程中，我们收获经验，情感共鸣，共同期待来年春天再次温暖的相遇。
END
