小蝌蚪变形记

一、小蝌蚪初识记

主题来源

周末，张老师去户外踏青时带回了许多蝌蚪，想邀请孩子们一起照顾，于是....孩子发展的目标就是了解小蝌蚪的基本特征，喜欢小蝌蚪从而愿意亲近小动物。那么小蝌蚪都长得一样吗？小蝌蚪生活在哪里呢？它是吃什么长大的？......孩子们有了一系列的疑惑和憧憬。跟随中三班一起开始探索之旅吧！

主题预设网络图

在初步观察和讨论的基础上，孩子们又继续深入观察，通过观察实物、阅读绘本、观看视频等多种途径了解蝌蚪的外形特征。孩子在观察蝌蚪的过程中，也提出了一个小小的疑问：“小蝌蚪有嘴巴吗？”

有的孩子说有，有的孩子说着没有。为了探寻真相，老师拿来了放大镜。

孩子观察后发现：蝌蚪是有嘴巴的，小蝌蚪的嘴巴就长在脑袋前面。只不过由于蝌蚪太小了，所以不太明显。

知识小科普

蝌蚪是两栖类个体发育的一个初级阶段，早期的小蝌蚪，体呈圆形或椭圆形，外形似鱼，具有侧线器官。由于口内尚未出现孔道，不能摄取食物；以后眼与鼻孔相继出现；头下有吸盘，可用来吸附在水草上。头两侧具有外鳃，有呼吸功能。尾大而扁，内有分节尾肌，肌节的上下方有薄膜状的上下尾鳍，能帮助蝌蚪在水中游泳。口出现后，以唇部的角质齿刮吃藻类，开始在水中独立生活。

二、科学喂养记

01

小蝌蚪死了？

今天是小蝌蚪来中三班的第三天。

孩子们每天都在期待着小蝌蚪变成青蛙可是今天早上孩子们来园后发现。。。。

墨墨

老师，你看，这个蝌蚪死掉了吗？它怎么不动啊？

忆宁

小蝌蚪睡着了吧！

跃文

喂喂喂，小蝌蚪，你醒醒啊！

奕博

可能是小蝌蚪没有东西吃，饿死了吧！

最后，孩子们无奈地接受了现实，小蝌蚪真的死掉了。

小蝌蚪为什么会死呢？怎样保护小蝌蚪？感知生死——《獾的礼物》孩子们过了很久才缓了过来，接受了小蝌蚪已经离开了的现实，大家一起回忆了照顾小蝌蚪的过程和小蝌蚪带来的快乐，同时，也萌发了珍惜生命的情感。教师借助绘本《獾的礼物》，引导幼儿正确认识生与死，通过温馨感人的小故事，让幼儿明白死亡对于生命来说或迟或早都会发生，接受生、老、病、死，这是一个自然的过程，让孩子从中学习正面积极的人生态度。同时让幼儿明白生命只有一次，不可逆转，要珍爱自己的生命，尊重别人的生命。

正确喂养之一：

小蝌蚪喜欢吃什么？

为了正确喂养仍存活的小蝌蚪，教师发放调查表，请家长带幼儿一起调查、猜想小蝌蚪吃什么。

小蝌蚪喜欢吃什么？

亲自投放验证

经过观察验证，孩子们得出蝌蚪对于食物的喜恶程度总结记录如下：

正确喂养之二：

小蝌蚪换水记

在给小蝌蚪喂完充足的食物后，孩子们发现放小蝌蚪的水变得非常浑浊。

忆宁

好臭！

俊杰

水已经臭了，我觉得得换一下了。

佳忆

小蝌蚪喜欢喝什么水呢？

孩子们在老师的引导下进行了调查——小蝌蚪喜欢在什么样的水中生活？

原来小蝌蚪并不能直接生活在自来水中，它们需要小河里或者是池塘里的水，也可以喝雨水。

雨水在哪里？

天公作美，这两天下了雷阵雨，终于，雨停了，孩子们在幼儿园里四处寻找……哇！滑滑梯上有雨水，轮胎里也有呀！

咕嘟咕嘟，把带回来的水倒给小蝌蚪喽！

三、小蝌蚪成长记

在孩子们坚持每天认真喂养、观察下，小蝌蚪一天天长大了，一大堆问题也接连而来。

涵涵

小蝌蚪什么时候才能变成小青蛙呢？

江山

为什么它们看起来都是小小的，黑黑的？

安琪

小蝌蚪有尾巴，青蛙没有尾巴，小蝌蚪的尾巴去哪儿了？

文文

小蝌蚪先长前腿还是后腿呢？

那么到底是先长了前腿，还是后腿呢？大家一起耐心等待一下吧！小蝌蚪变身啦！

孩子们每天都会去观察自己的小蝌蚪，有时还用上放大镜，这样是不是看得会更仔细呢？

冉冉

老师，老师，小蝌蚪长腿啦！你看看它长了两条后腿！它是不是很快就要变成青蛙啦？

墨墨

对呀，他很快就会变成青蛙了，只要他的尾巴消失了，他就会变成青蛙了！

小蝌蚪怎么会长腿了呢？

跟着老师一起去书里找找答案吧！

蝌蚪是完全变态动物，它的变化是属于生理需要，适应环境的需要。蝌蚪是雄蛙和雌蛙通过抱对的形式体外受精，卵生孵化而成的。蝌蚪没有四肢，用鳃呼吸。开始成长脱变时，为适应水里行动，蝌蚪是先长出后腿，再长出前腿。蝌蚪适应水中行动后，尾部逐渐缩短直至消失，变成青蛙。

生长过程

01

蝌蚪孵化

02

蝌蚪尾巴的根部开始膨胀，外鳃消失，长出后肢，末端分化出5趾

03

蝌蚪长出了前肢，和后肢相似，但后肢较为强壮，尾巴还未脱落

04

尾巴接近消失，和青蛙相似，身体呈墨绿色，较小

05

蝌蚪变青蛙

青蛙的种类

青蛙种类繁多，在中国有种左右，全球有多种。其中分布广、数量较多的是黑斑蛙，其次是泽蛙、金钱蛙、虎蚊蛙。一般养殖的大都是黑斑蛙和虎玟蛙。

表征小蝌蚪长腿过程

它们怎么长得不一样啊？

彤彤

老师，小蝌蚪怎么长的不一样呀？

林林

有的黑黑的，有的颜色淡淡的。

教师带幼儿及时了解，得到了答案。

从后腿上区分

从蹼上区分

从体形上区分

从颜色上区分

四、小蝌蚪找妈妈

看着小蝌蚪们越长越像自己的青蛙妈妈，宝贝们也替他们开心，同时也有一些新的想法。

诺诺

小蝌蚪住在教室里，他的妈妈在池塘里。

子豪

他见不到他的妈妈会很伤心的。

于是，宝贝们决定将小蝌蚪都放回池塘，让它们去找自己的妈妈！“再见啦！小蝌蚪！去找你们的妈妈去吧！我们会想你们的！”

五、“再会”小蝌蚪

虽然小蝌蚪回家了，可是在小朋友们常常会想起它，不信你看！

手工黏土——小蝌蚪

画画——小蝌蚪

搭建——小蝌蚪的家

舞台剧——小蝌蚪找妈妈

课程收获幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。教师要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度。这次，中三班的小朋友因为遇见了小蝌蚪，引发了一连串的故事。孩子们在自己的观察、发现、探究中，知道了小蝌蚪变青蛙的生长过程，初步了解了小蝌蚪的生长习性。

蝌蚪饲养虽然已经结束，但孩子们的探索之路远未停止，即将升入大班的孩子们，还会与大自然发生什么样的有趣故事呢，让我们拭目以待吧！

END

供稿人：秦慧玲

审核人：郑晨蕾、潘睿

审签人：伍雪、王宇

推送：北城幼教中心

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