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年，上海美术电影制片厂制作了一部水墨动画《小蝌蚪找妈妈》，故事讲的是青蛙妈妈生下蝌蚪孩子之后，小蝌蚪寻找妈妈先后错认了金鱼、螃蟹和乌龟，最后找到青蛙妈妈的故事，很多小学课本辅导书都会引用这则动画故事教育儿童，以这则故事来形容母爱和亲情的重要性。1、对中国首部水墨动画的过度解读与矛盾的点评近年来，有人分析，动画中的蝌蚪因为是群居，更像是蟾蜍的孩子，更有甚者指出这动画的潜在寓意是蟾蜍的孩子们找到了青蛙母子，错认为妈妈，结果最后全部被青蛙母子吃掉了，可以说是令人不寒而栗了。不过，将动画中的蝌蚪解释为蟾蜍的幼子，终究有些差强人意，我们还是看动画本身。动画上映之后的年，著名文学家矛盾写了一首诗，来评价这部动画：“白石世所珍，俊逸复清新。荣宝擅复制，往往可乱真。何期影坛彦，创造惊鬼神。名画真能动，潜翔栩如生。柳叶乱飘雨，芙渠发幽香。蝌蚪找妈妈，奔走询问忙。只缘执一体，再三认错娘。莫笑蝌蚪傻，人亦有如此。认识不全面，好心办坏事。莫笑故事诞，此中有哲理。画意与诗情，三美此全具。”因为这部动画的诞生与齐白石先生闻名世界的水墨画有很大关系，诗的开头用了白石老先生的名号来做引子，这首诗，令人回味良多。矛盾先生对这部动画的认知，主要体现在诗歌的后几句，莫笑蝌蚪傻，人亦有如此。认识不全面，好心办坏事。莫笑故事诞，此中有哲理。这句话是什么意思呢？首先，这部动画并不是科普动画，科普青蛙的幼虫蝌蚪的生活习性，不是这样，他是一个童话改编的小故事，原作者是方惠珍、盛璐德创作的童话故事书。顺便说一句，青蛙的产卵，雄性和雌性青蛙是采用体外产卵诞生幼子的，并且不会陪伴蝌蚪长大，也就是说，蝌蚪从诞生下来之后那一刻起，一切就只能靠自己。现实比童话、动画确实要残酷的多，而茅盾先生的诗，其实从后往前解读更容易理解，莫笑故事诞，此中有哲理，这个动画虽然很荒谬，本应自己努力的蝌蚪到处认母亲，还一而再再而三的认错，但是细品之后，耐人寻味。认识不全面，好心办坏事。一方面说的是小蝌蚪们看不出来谁才是他们的妈妈，他们想找到妈妈，初衷是好的，但孩子吗，只看到事情的表面，看不到内在深层次的东西，所以总是把这件事搞砸。莫笑蝌蚪傻，人亦有如此。这句话就非常点睛了，人要生存，在各个阶段都需要一个“母亲”的角色来帮助他们，学生时代是他们的班主任，所有的孩子比起妈妈，好像更听老师的话，对吧？在进入社会之后，则是带他们的公司里的师傅、老人，和他们的关系更亲近，这并不是拉帮结派，如果你不懂公司的人情世故，那么你很难在职场生存下去。不过，最后转了一圈，你会发现，最给你无偿帮助的，还是你的母亲，她会给你买房买车时付首付，你生了孩子她会给你带孩子，你得病了她会比你的另一半还着急。是不是有点小感慨？2、《小蝌蚪找妈妈》的幕后故事话分两头，其实这部《小蝌蚪找妈妈》最有看点的还是他的拍摄手法，当时成功制作出水墨动画，在中国还是首次，这要归功于动画主要拍摄人员——段孝萱。十几岁还是小姑娘的段孝萱年进入东北电影制片厂训练班学习动画拍摄，当时指导他的老师是一个传奇人物——方明，他还有一个日文名字、持永只仁。持永只仁是日本第一部动画大电影的主创人员之一，主要负责拍摄，当时战争刚刚结束，日本籍的工作人员有两个选择，一个是回到日本，另一个是留在东北，持永只仁选择自愿留下来，为什么呢？因为当时电影工作者可以获得非常好的待遇，日常生活吃穿住行都会得到起码保证，但是战后的日本则生活非常困难，能否吃饱都是问题。这样一来，日本动画界前辈持永只仁就在东北电影制片厂开设训练班，培养动画人才，当时还是小女孩的段孝萱就是学生之一。现实中的蝌蚪完全凭借自己和大自然抗争，但人类不一样，人字一撇一捺，只有互相支撑才能长久生存，这也是我从《小蝌蚪找妈妈》中悟到的一些道理。

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