落叶萧萧，微风习习传递着秋天的气息，所有美好在这个秋天不期而遇。不知不觉，一年级的萌娃已进入小学一个多月了，为进一步夯实幼小衔接的课堂教学品质，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，让孩子更好地适应小学的学习，江苏省常州市新北区河海实验小学就拼音教学开展主题教研活动。

张祎晨老师结合一年级新生的特点，精心备课，展示了“gkh”第一课时拼音教学。

针对一年级学生天真活泼、好唱好跳、好玩好动、思维活跃等年龄特征，在整节拼音教学中，张老师始终把激发学生兴趣放在首位。她用各种游戏带动课堂，用小口令与恰到好处的鼓励语言，点燃了孩子的学习热情。张老师适时发挥多媒体信息技术的作用，紧紧抓住了孩子们的注意力，同时又给孩子充分地表达展现机会。孩子们融进了规范的语文课堂，在丰富多彩的教学形式中体验语文的趣味学习。

课堂伊始，张老师带领学生们来到拼音王国，用摘果子的形式复习了之前学习过的拼音字母。有趣的游戏形式一下子调动了学生的学习积极性，让同学们快速地进入了学习状态。

新授时，张老师为整堂课创设了一个情境：有一颗神奇的苹果种子，只有我们完成闯关游戏，才能帮助它长出又大又红的苹果。孩子跟着苹果种子，去公园游玩，认识更多的声母宝宝。孩子们新奇万分，个个跃跃欲试。紧接着，老师借助“鸽子”“喝水”“蝌蚪”等图片，教授孩子们拼音宝宝“gkh”的读音。在此过程中，通过结合图片、老师范读、点名读、开火车读、观察教师发音口型等方式，从视觉、听觉两方面帮助孩子练习与记忆。

学习了读音后，张老师在课堂中设计了“写写我的名字”环节。让孩子们拿出扭扭棒，选一个自己最喜欢的声母宝宝，摆出它的样子。孩子们不仅摆出了字母的样子，还记住了笔画顺序，对拼音字母的规范书写大有裨益。在紧接着的字母书写中，张老师教学基本功扎实，带着学生读帖、范写、展评，并且以鼓励形式引导学生规范写字姿势。

孩子们闯过三个难关，苹果树结出了又大又红的果子，十分开心。张老师引导孩子们用拼读的方法摘下果子，让孩子在趣味中学习，获得学习的成就感，在轻松愉快的氛围中遨游拼音王国。

课后，全体一、二年级老师们对这节课乃至拼音教学进行了充分的探讨。曹燕、王亚芳、于慧、周晴、严倩老师结合自身经验侃侃而谈，为年轻教师答疑解惑，一番交流之后，老师们更加明确幼小衔接背景下一年级语文教学需要努力达成的目标与方向。

学科负责人芮雯老师对本节课的设计思路以及课堂呈现作点评，她指出在双减背景之下，老师们一定要研读教材、研读学生。在对学情充分把握的基础之上，

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