当前位置： 蝌蚪 >> 蝌蚪的习性 >> 孩子三年级,妈妈很后悔如果回到2年前,我
我的外甥、外甥女升入一年级了。我妹妹高兴地对我说：双减真轻松啊，回家只有预习的作业，我儿子放学，一句“我在学校就做完了”，就放飞自我了出去浪。
高兴之余，她也忐忑地问了句：“这样有问题不？”我突然想起1年前，我家大宝刚升入2年级，那时候刚开始双减，突然间作业都没有了，二年级你知道作业是什么？语文是预习、读书三遍之类，数学是，“量一量一步多少厘米”之类……然后，开学才过了一个月，数学老师在群里就嚷起来了：家长们请注意平时帮孩子练口算，现在孩子的口算能力有明显差距，有些孩子连课堂上的口算题都做不完了。
语文？就在这个暑假，就有一些读后感之类的，有家长直接哭了：希望能回到2年前的，我一定不放羊了，狠心抓好孩子的学习。她说：写字，写不出是小事，写出来，基本没有标点符号，个字，有10个错别字，5个拼音错误，2年级都结束了，“ai”还能写成“ei”，就问你怕不怕。老师没努力？努力了，但老师每天都有新的教学任务，不可能原地等每个学生掌握。然后就要进入三年级了，有阅读，有作文，要背小古文了……
幸好当时刚遇上双减，我就向一位11年教龄的黄老师的老师取经，黄老师直接说：小学一二年级，正是养成良好学习习惯的关键时期，老师已经不布置作业了，如果父母选择放羊，低年级学生没有打好基础，还想期待高年级能有质的飞跃？
现在没有作业了，但中考、高考还在继续。所以，现在对孩子的要求更高了，不是单纯考孩子的知识量，而是考孩子“自主学习的能力”，这是他们未来考试得高分的关键，也是实现“终身学习”目标的重要能力！而自主学习，必须得在小学低年级就培养起来。低年级孩子还是比较好教的，孩子听父母的话，到了三四年级，甚至高年级，练习册你也不一定看得懂。
听了黄老师的一番话，我深表认同，按照黄老师的建议，每天10分钟学习+15分钟阅读，可操作性很强，效果很好，起码到了期末考，女儿基本不用复习，直接拿下全优。父母要和孩子一起学，而不是“教”孩子其实低年级语文的学习目标很简单，就是“字、词、句、拼音”。每天有新的字词就听写，错了就抄5遍；有拼音就多读，多听，多默写。
这中间有几点。首先是字，拼音不会，和孩子一起查字典，翻书；不会组词？查字典。总之，就是不要直接告诉孩子答案，而是和孩子一起找答案。
孩子能慢慢独立解决问题，就是成功的第一步。
我们还要翻一翻孩子的作业本，了解孩子的情况，例如当天学了什么，试卷错了哪些题目，作业本最优秀的，是“A++”"A+",还是“A”，自己要清楚。我女儿的班里很少“B”的，最低就是"A“，做家长的一定要了解一下哦，别一看自己孩子得了A，还很高兴。让孩子轻松地预习、复习现在回想起来，这个习惯非常重要。这不是知识是否扎实的问题，而是学习信心的问题。
我女儿的数学老师是很严格，听她说“老师的衣角刚飘进教室门口，同学们就立刻坐得挺直，噤若寒蝉。”但同时又有一个问题“上课不敢举手回答，怕错。”
这时候，强化预习、复习的作用就凸显出来了。因为“怕错”的根本原因，是“不会”，而不是“怕”，当孩子信心十足，又正是爱表现的年龄，当然会积极举手啊！
更奇妙的是，当孩子答对了一次，受到了表扬，她就会更积极地准备下一次发言，更有动力去预习、复习，这就是正循环！对于低年级的孩子来说，正儿八经地坐在书桌前学习，很有难度。其实“自主学习”是一种“想学习就学习的能力”，我觉得轻松地进行就好。
我一般饭后就开心地问，“学了什么呀？我很想知道，因为我很久没上小学了。”
然后女儿开始噼里啪啦地说出一大堆，还会拿起小粉笔写给我看。一次，她忘了“顶”、“宽”怎么写，我当时惊呆了，早上才学的，我还看到她随堂抄生字的作业也有做，这么快就忘了？
她不好意思地笑了笑，回头翻了翻语文书，又重新教我。
我第2天一早，又问起这两个字，她一秒钟都不用想，就说出来了。及时地复习，预习真的很重要，平时注意积累，那是扎实，到了期末突击一下，那只能算投机取巧。
阅读和朗诵必须抓住老师会要求孩子朗诵课文、课外阅读15分钟。其实大声朗诵课文很重要，因为要孩子爱上语文，一定不是因为“字、词、句”。
年北京语文高考zhuang元，语文考了，现在无人超越，她有一次分享说：“在应试教育的观念影响下，很少人会去注意语文这个学科本身的宏大、它内在的韵律与美感。”
“语文从来是一个有关素养、无关应试的学科。”
语文成绩好，与语文素养强相关。就像孩子喜欢唱某一首歌，他们一定是喜欢它的节奏、喜欢里面的精神，语文也一样。通过大声朗诵，让里面的文字变成音符，滋润孩子的心灵，孩子才能有好的审美。
朗诵是很讲究方法的。记得当初女儿的作业有“朗诵课文1遍”，女儿很乖地读了一遍。后来我就说，我们一起读吧，你读一段，我读一段。
她的瞬间就提高了，就像《小蝌蚪找妈妈》，我们竟然轮流读了3次，过程中她还滔滔不绝地分享了她很多看法，正符合了“读书百遍，其义自见”的道理，这又是另外的收获。课外阅读也能帮孩子迅速提分女儿在二年级的时候，老师特别推荐了一套专门为低年级孩子写的《亲爱的汉语》，实在话，这套书太优秀了！
低年级正是读童谣、童话的黄金时期，语言美、故事要精彩、篇幅不能长，有桥梁书的作用，很少数能兼顾，这套书做到了。这是全球第1套押韵童谣故事。诗词押韵，简单，整个童话故事压一个韵，得多考验作者的功力啊！而《亲爱的汉语》的作者就是这么有实力，他是张嘉骅先生，是北师大博士，出版过很火的《少年读史记》、《少年读西游记》等等。等过很多奖项，包括冰心儿童图书奖。如果孩子的拼音不好，那这套书简直太适合了。每个故事压一个韵。像我女儿，当时“ai”“ei”不分，“ie”“ue”“er"总记不住，就先找这几个故事来读。整个故事读下来，一边看字，一边拼，朗朗上口，在实际阅读中，就把拼音解决了。要比对着老师发的满满几页纸，死记硬背要好。低年级孩子的作业，都是读课文、预习、听写，其实语文是很多易考点的。记得女儿一年级的时候，期末考试经常考近义词、形近字、叠词等等。到了二年级开始造句，学习修辞手法。而这些都是课堂上消化的，孩子学成怎么样，也不知道。而《亲爱的汉语》里的每个故事，都紧贴课标，涵盖低、中年级的大语文知识点。读一下故事，会将拼音、识字、用词、赏古诗的学习要点，也复习了。他会告诉你汉字的演变构造，偏旁部首、形近字、多音字……
会帮你巩固近义词、反义词、成语、歇后语……
会复习句子包括基本句式、各种修辞手法；
还会通过欣赏古诗词、现代文，让你学习仿写，提高看图写文，甚至是写短文的能力。
后面还搭配简单地练习。这种”深读“，真的比做一套试卷更加有用。这套书原来只有1本，火了20年后，读者又催出6本，现在一共7本，还有专业播音老师朗诵音频。现在直接联系了出版社，正版、图片色彩艳丽吸睛、没有味道、没有错别字，字大保护视力。
如果你有兴趣，《亲爱的汉语》一共7册，正版链接放下面了：
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