为甚么要发这些生字笔顺图？

说来话长。我第一次公然课，讲四年级第十七课《长城》，坐卧不安，万分戏剧，板书第一个字笔顺就错了。“长”字起笔是撇，我写成横。mayday，事情。

照样四年级，下册第一课《观潮》两导两练里有道题，写“贯”字的笔顺。

事实你领会的，mayday，事情。

两个字就像暗影，挥之不去，这使人丧气。

这些字的笔顺，网络上都有，很轻易查到。可他们就像一片雷区，由于写了二三十年，你并不领会你竟不领会这些字的笔顺是甚么，你会想自然的认为先横后竖，你会想自然的认为先中央后双方，全部的全部形成一不当心就踩雷。

我领会一些家长漫不经心，一个字，怎样写都成，写出来他人了解就行了。可当训练的不相同。倘若在笔顺上睁一只眼闭一只眼，弟子会发明出种种种种的写法，而过错的誊录循序会形成写字速率慢，写出来的字不精巧等等之类的题目。倘若你说那又怎样样，那能够等等看，由于，随便，不会只展如今笔顺上。

许多人说，笔顺这个东西太板滞，几乎抹杀弟子发明力。倘若，发明力这类东西真得这么脆弱，这么轻易被抹杀，那照样早点着手扼掉患有。

许岑，我王，干个啥，上手即是掌握仿效，他或许不会琢磨甚么发明力被抹杀。学个指弹吉他，一天练四个小时，即是仿效。我王放话了，甭管啥，给我半年时光，赶到老手水准。从Keynote到指弹再到英语，我感应也许了。我喜好他办事的方法。这几天革新笔顺图，挺累，但也借此意会到甚么是专心！反观之前的种种进修，不过浮光掠影。

当初，为了便利，我托付他人帮我一起儿做了这些字的笔顺动图，素来只想本人用，用到课件中，给弟子看。后来有了

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