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这篇文章我会接着上篇的问题继续教大家如何解决小朋友写作业磨蹭这个问题。这个问题是在孩子成长的过程中让不少家长头疼的一个事情，我们一定要认真对待，弄清楚事情发生原因并且解决掉。那是不是写作业的过程就完全不用管了，或者是否需要陪在旁边盯着呢？这种初期建立习惯的时候，我们对孩子的要求主要是在计划时间的管控，作业的时间过了一半，以及还剩下最后10分钟一定要提醒。让孩子逐渐产生时间观念。大人不需要在旁盯着，只要与孩子一起身处开放的环境（比如客厅、餐厅或者其他和家人同一空间），一定做到不看电视不玩手机，做成年人的工作或学习，如此陪伴才是最为有效的。完成作业之后，及时肯定与赞许他的成果。之后要给小朋友自己支配的活动时间，无论10分钟还是20分钟都可以。因为计划要有快慢的节奏，让小朋友知道这些计划都是自己的事情。Part2已经上学了写作业还磨蹭又是为什么呢？小可妈妈反映，小可在上小学前还挺好，每天完成作业也很快。可是到了小学，作业内容从涂色连线变成写拼音数字之后。写作业速度越来越慢，而且极不认真，写的很潦草。越训斥他越慢，只要不在旁边盯着，一会扣橡皮，一会玩铅笔。盯着他写总是不认真，字歪歪扭扭。怎么说也改不了。这可怎么办呢？Tips已经上学的小朋友写作业还磨蹭往往和另外两个关键词有关：“精细动作发展”“逃避（畏难）情绪”首先来看看“精细动作发展”拿笔写字这件事情，在今天全民打字的时代，能写好汉字的成年人已经不是特别多了。更何况对于孩子在“精细动作发展”没有完全掌握的情况下，拿起硬笔书写横平竖直都是一件非常艰难的事情。很多注重儿童精细动作发展的家长，会在小朋友2岁时开始鼓励小朋友自己用勺子吃饭，虽然可能“播种的饭”比吃到嘴里的还多，但是依然坚持小朋友独立用勺。再到3岁时每天的油画棒涂鸦，安全剪的剪纸游戏，玩乐高积木等等，都是为了锻炼孩子手指精细动作的发展。即便是这样，等孩子五岁拿起铅笔开始书写时，依然会出现“写数字横平竖直有难度，画圆圈首尾相连是个砍儿”的正常现象。尤其五岁的小朋友抗挫力还不是很强的情况下，写家庭作业带来的是满满的挫败感。对自己要求越高的小朋友，挫败感越强烈。那么在这个时候，大多数家长看到孩子的第一份作业上的小蝌蚪和小蚂蚁，会是怎么样的表现呢？大多数的家长反应是：虽然表现出很耐心，很平静。但是嘴巴里的语言通常是：宝宝你写的真不错，但是这个字好像不对，然后这个字写错了，这个字太难看了，我们擦掉重新写一次吧。切记，无论我们怎么样夸了孩子努力的过程，只要对于孩子的结果我们表现出一点不满意。孩子很快就会对写作业这个事情产生刚才说的另一个关键词：“逃避情绪”所有小朋友都希望自己写的数字拼音和书上印的一样好看。因为刚开始这个工作“看起来”并不困难。但是做起来和想象中的差别甚远。无法正确评估事物的难易是小朋友经验缺乏的正常情况。但是如果家长也觉得这个工作没那么困难，问题就来了。小朋友会觉得这是自己有“问题”所以导致无法做好，因为之前觉得自己应该能做好，父母也觉得我应该能做好。但实际情况是，试了几遍后发现“宝宝做不到啊……”。在横平竖直还不熟练的情况下，拼音中大量的半圆、小尾巴，都是孩子们写字的“噩梦”。如果家长对于孩子写不好字的结果不完全接纳。孩子们追求简单快乐的天性就开始发挥作用了。一旦产生了“逃避情绪”，扣橡皮，玩铅笔，任何一个即时可做的事情，任何事情，都会比做一件孩子认为自己做不到的事情更有吸引力。这个时候家长的感觉就是孩子“专注力”出现了问题。但最根本的问题是：由于家长不能完全接纳小朋友在这个时候就是写不好字这个事实。对于孩子写出的任何结果无法完全表示出欣赏和赞许。不能和孩子们一起享受他们写作业越来越好的过程。——孩子就出现了“逃避情绪”。刚开始每次写完一个字就要问妈妈“我这个写的对吗”，到最后干脆发呆了。孩子在纠结我到底写不写，写吧，一会妈妈又让我擦掉，不写吧，还有那么多没写完……所有的扣橡皮玩铅笔的过程就是为了逃避这个艰难的思想斗争。

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