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蝌

蚪

SUMMER

课程缘由：

春季到了，万物苏醒，地面一片活力勃勃的景色。家长们哄骗周末优美年华带儿童们去户外探求春季。周一入园时，一个小朋侪把自己找到的春季（小蝌蚪）带到了幼儿园，瓶子里游来游去的小蝌蚪立即引发了儿童们的留意。

儿童们蜂拥而至，纷纭围到瓶子傍边检察瓶子里的小东西。

段依涵亢奋地说：“师长这是甚么呀？”

李芊洛振奋地说：“这是我和爸爸去河里捞的蝌蚪。”

赵奕彤说：“它是黑黑的好丑呀！”

儿童们看到小蝌蚪一个个都很亢奋，是以对于小蝌蚪的故事最先了。

课程故事头绪图：

PART01

初识小蝌蚪

1.蝌蚪长甚么状态？

看着瓶子里的小蝌蚪，小朋侪最先猎奇的问：“师长蝌蚪何如是黑色的？”“蝌蚪它有没有眼睛？”看到儿童们对蝌蚪如许感兴味，我积极把握好机会，在儿童们检察蝌蚪片时儿后，和他们一同打开了横暴的议论。

方才咱们子细检察了蝌蚪，它长甚么状态呢？

蝌蚪是黑色的！

它有一条尾巴。

那蝌蚪有眼睛吗？

有！我方才望见了，它们的眼睛很小，况且颜色和身材很濒临，于是要检察的很子细才会发觉！

每个小朋侪检察到的都各不类似，因而，咱们供应了泡泡泥和绘画对象，让儿童们画出、捏出自己检察到的蝌蚪。

蝌蚪在水池里，这个最大的是爸爸，小一点的是妈妈，其余都是蝌蚪宝宝。

我画了彩色的蝌蚪！

瞧！我用泡泡泥捏的小蝌蚪。

教授深思：

幼儿在检察后对蝌蚪的样式有了确定的明白，领会蝌蚪善始善终巴。然而，它是不是有眼睛还不太必定。别的，在调换中发觉儿童会将大的蝌蚪视为爸爸或妈妈，将个头小的视为宝宝，申明幼儿不过凭借自己的认知阅历在举行决断，不领会蝌蚪真实的滥觞。（蝌蚪是田鸡的宝宝）

2.蝌蚪吃甚么？

当日，儿童们在喂养区检察蝌蚪和王八，一个小朋侪在给王八喂食，这时翟仕泽猎奇的说“蝌蚪能够吃王八饲料吗？”，带着这个题目咱们举行了议论。我请儿童们猜一猜蝌蚪吃甚么？

贾欣泽：“它吃豆子”

马静萱：“它或许吃馍”

王宸睿：“王八吃面包，它也吃面包吧”

李芊洛：“甜甜的饼干蝌蚪喜好吃”

儿童们的推测都各不类似，为了明白蝌蚪究竟喜好吃甚么，儿童们实验给蝌蚪喂不同的食品。在投喂后儿童们发觉面包、馒头、饼干小蝌蚪都喜好吃。然而惟独豆子，它不吃，儿童们又最先议论蝌蚪为甚么不吃豆子。

贾欣泽：“豆子太大了，它们吃不下”

杨欣妍：“豆子太硬了，蝌蚪咬不动”

过程料想和实验，儿童们找到了蝌蚪喜好吃的食品。“河里的蝌蚪还喜好吃甚么呢？”带着疑义，小朋侪们和爸爸妈妈搜索了质料填写了问卷。在爸爸妈妈的协助下咱们明白到蝌蚪是杂食性动物，它会吃浮游生物、水藻等。

3.蝌蚪的家在那边

周五离园时，儿童们和昔日相同在班级门口换鞋，王子毅小朋侪在植物角傍边倏地高声喊道：“师长，盒子里的蝌蚪变少了。”

其余换鞋的小朋侪都跑到装蝌蚪的盒子旁去看，儿童们像炸开了锅似的，嘴里都在嘟囔：“蝌蚪何如惟独一只了？”

谢子辰：“蝌蚪跑了，不想呆这了。”

杨若曦：“蝌蚪被王八吃掉了！”

儿童们换完鞋回到讲堂，我问儿童们：“如今这一只蝌蚪好孤独啊，去那边才略再找到一些蝌蚪呢？”

王芷茜：“河里有。”

贾欣泽：“下水道该当有蝌蚪。”

因而，我捉住此次机会，请儿童们和爸爸妈妈哄骗周末的闲暇年华一同去探求蝌蚪的家。

我和爸爸在河滩边找到了良多的小蝌蚪

我也在河干找到了小蝌蚪！

教授深思：

《指南》中指出“赞成幼儿在来往天然生存事物和形势中累积无益的直接阅历和感性明白。”教授要以带领者、赞成者、介入者的脚色呈如今运动中。儿童们自助检察发觉了消逝的小蝌蚪，过程教授带领，儿童们推测判断是王八吃掉了小蝌蚪。为了找到更多的小蝌蚪，幼儿过程议论、理论，一步一步的探求蝌蚪的家。在家长的协助下，探求小蝌蚪的历程，既充实了儿童的认知阅历，又督促儿童们进一步明白了蝌蚪的生存习性。

PART02

相伴优美年华

1.蝌蚪何如不动了？

晨间运动时，有一个小朋侪倏地说道：“师长，有几只蝌蚪不动了！它们何如了？”听到这个音讯，良多儿童都围了往昔，都想看看不动的蝌蚪产生了甚么。儿童们最先你一言我一语地议论。看到众人都很猎奇这只不动的蝌蚪，因而我请儿童们回到坐位上，一同来讲一说这只不动的蝌蚪究竟何如了。

贾欣泽：“它还在睡眠呀。”

李芊洛：“它或许游累了在休憩。”

王镜渝：“它或许死了。”

师长：“何如决断蝌蚪死了呢？”

邵馨宇：“碰一下它，看它还动不动。”

每个体的主意都不相同，为了协助幼儿考证蝌蚪是不是曾经死了，咱们请小朋侪用棉签伸到水里去碰那只不动的蝌蚪，众人发觉那只蝌蚪何如都不动。

师长：“蝌蚪不动了，申明它曾经死了，你们感到为甚么会死？

李欣瑶：“或许它是饿死的。”

李芊洛：“这个盒子里的水太脏了，把它放到纯洁的水里它就活了吧”

过程议论，一些儿童感到死掉的蝌蚪放到纯洁的水里就能够活过了。带着疑义咱们实验将死掉的蝌蚪从污浊的水里掏出来。在取蝌蚪的历程中，又发觉了一个题目。

刘思淳：“蝌蚪好滑呀，捏不住！”

王宸睿：“拿一个东西捞出来。”

因而，刘锦耀从美工区找到来一个瓶盖：“师长，拿这个试试吧！”说完，他自己拿着盖子最先实验，很快就胜利的捞了出来，微微放在另一盆纯洁的水里。王易航火急地说：“看，它依旧不动啊”

这时李芊洛看到蝌蚪还没有动，倏地痛心的哭了起来，“呜呜....我的蝌蚪都曾经死了，它不动了.....”

“死掉的的蝌蚪放到其它一个纯洁的水里它活过来了吗？”

杨若曦：“蝌蚪死了，活不过来。”

我安抚着痛心的儿童们“蝌蚪和咱们相同，都是有性命的，性命惟独一次。此次蝌蚪死了是咱们没有照看好它，于是，咱们要加倍细心的照看余下的小蝌蚪。”

教授深思：

在理论检察中，幼儿初度感知性命，领会性命的珍贵，学会善待每一个小性命，用心照看每一只小蝌蚪。

2.蝌蚪变变变！

谢子辰：“师长，这只蝌蚪何如长了三条尾巴？”

王芷茜：“那是蝌蚪的腿不是尾巴，蝌蚪惟独一条尾巴”

正本咱们的小蝌蚪长出两条后腿啦！儿童们急如星火的用画札纪录蝌蚪生长的历程。

盒子里惟独一只蝌蚪长出了两条后腿

小蝌蚪的后腿长着长着变弯了

吴正阳：“看！蝌蚪又长了两条腿！”

孟新航：“如今有四条腿啦！”

有一天早晨儿童们骇怪的发觉小蝌蚪曾经变为小田鸡了，它正安肃寂静的趴在树叶上。儿童们振奋地说“师长！小蝌蚪变为田鸡啦！”“它的尾巴曾经不见了！”

正说着，小田鸡从盒子里跳了出来，儿童们被吓了一大跳。“师长，小田鸡跳出来啦！”

“咱们该当找一个田鸡跳不出来的盒子”

因而，咱们找到了一个较量深的盒子，把小田鸡放到了内部。换了盒子的小田鸡总想从内部往出跳，儿童们也学着小田鸡的状态在讲堂里跳来跳去，愉快极了！

PART03

再会小田鸡

讲了《小蝌蚪找妈妈》的故过后，儿童们最先议论小田鸡一直跳出盒子的缘由。

王子毅：“小田鸡想要跳到盒子外观。”

杨心妍：“它要跳到河里去找它的妈妈！”

师长：“小田鸡离开妈妈曾经很永劫间了，它很想找妈妈，那如今何如办呢？”

李芊洛：“咱们把它放了，让它去找妈妈。”

过程和儿童们议论、商讨后，尽管有些不舍，但儿童们最后依旧决计将小田鸡放生到小河干，让小田鸡去探求它的妈妈。

结语：

长达两个月对蝌蚪的检察和伴随，每个儿童在理论体会中感触着性命的生长和改变。在寻求中发觉天然，感知天然。相伴小蝌蚪生长的优美年华到这边就收场了，然而儿童们发觉天然，寻求天然的故事还在持续.......

END

供稿：小三班

编纂：曾祥艳

查核：庞丽娜